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九年级美术教学计划 2014—2015学年度第一学期初中美术教学计划 西泉建福九年制学校朱玲玲 一、 学情分析 通过初步摸底，发现七年级学生学习美术的积极性较 高，积极参与活动的主动性较好。但学生视野比较狭窄， 对美术的认识还远远不够，学生的审美意识较浅，还没有 形成一个系统的知识结构。 初二学生，对美术这门课程已有所了解，对美术的认 识也有了一定深度。因此在这基础上可以进行新知识的学 习，并且有旧知识的支持，可以温故而知新。但是由于学 生的基础差、起步慢，我在课中着重抓基础训练，并根据 各自的性格特点和掌握基础的层次不同而采用多种训练方 法，尽能使他们感觉到在快乐的玩耍中掌握技术和技能。 二、 教材分析 本学期拟定十八课时的课程。立足于面向全体学生， 以素质教育为基本点出发培养学生的创新精神和实践能力; 强调趣味性的美术学习，设计内容贴近学生的生活经验， 强化学生的美术学习兴趣；在继承美术传统的基础上，充 分体现社会的近步与发展以及多元文化，突出时代感和地 方特色。在结构上，以美术形式语言集中划分单元，淡化 不同课业之间的区别，在传授规定的基础知识、基本技能 的基础上，始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学 生个性的发展和知识技能的习得两方面的需求。 三、 教学目标 、通过欣赏优秀绘画作品，认识和了解西方绘画艺 术，开阔学生视野，了解人体基本比例，提高学生对美术 的认识；进一步学习色彩知识和构图知识。 、培养学生的绘画技巧和基础造型能力；培养学生 的设计思维能力。 、通过学习色彩、构图、制作等知识，使学生的思 维更开阔，并用美学的眼光去观察生活中的事物，对大自 然萌生热爱之情。 、认识设计艺术及其几个主要类别，感受设计与生活 的关系，建立初步的设计观念，提高审美能力和生活情趣, 培养热爱生活的情感。通过对学生装、校园环境艺术品的 欣赏与模拟设计制作活动，启发学生积极探索各种艺术方 法与艺术手段，提高综合运用多领域知识、技能的能力。 、通过对几组常见的生活用品的欣赏和评述活动，启 发学生积极关注一些日常用品的材质、款式、造型、色彩、 结构、功能及其实用性。 四、 教学重点、难点： 重点内容涉及到绘画创作和设计的内容，包括人物速 写、校园场景速写等绘画技能和服装、板报、环境、字体 等设计知识。 针对教材的重点，难点在于培养学生的各项技能和能 力，例如学生的绘画技能、学生的观察能力、学生的自主 学习能力，最终达到自主欣赏和自主创作。 五、提高教学效率的主要措施 1、 认真学习课程改革的先进理念，以全新的视角审视 新课程，走进新课程。 2、 认真地分析七年级美术教材的编写特色及体系，了 解学生原有的知识技能的质量 3、 认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业。 4、 做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较 完整的知识结构。 5、严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生 学有所得，不断提高。 东河乡九年制学校 2015年秋学期九年级美术教学工作计划 科任教师：韩丽君 20 15-8-26 2 015-2016学年度九年级上册美术教学计划 一、学生情况分析 大多学生不能很好的接受美术基础知识的教育。美术 基础知识方面差异较大，学生对美术的认识较肤浅，体验 美、欣赏美的能力缺乏。不会学习美术，认为美术就是画画。 没有学习兴趣，大量的时间是乱画或者印着画，几乎没有 独立的完成一幅完整美术作品。学生在以前几乎没正规地 上过美术课，对美术课陌生。 二、教材分析 本册教材分为四大块 1、 欣赏评述 有意识地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言, 选择适当的优秀作品、以绘画和雕塑等形式，探索不同的 艺术形式，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和 情感。 2、 造型表现 了解主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、对称 与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材 特性，进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识 3、 设计应用 多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和 内容特征，获得初步的审美经验和鉴赏能力，比较深入的 了解中国美术发展概况，尊重人类文化遗产，能对美术作 品和美术现象进行简短评述。 4、 综合探索 调查、了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的 手段进行记录、规划与制作；通过跨学科学习，理解共同 的主题和共通的原理。 三、 任务和目标 1、 美育 培养学生对美的感受力和提高对美术作品的欣赏能力, 重点是让学生感觉、体味世界传统文化的内涵，以提高学 生现在和今后的生存质量。 2、 智育 培养学生的观察习惯，使学生逐步掌握正确的观察方 法，提高观察能力，发展学生的形象记忆、想象能力和动 手能力，鼓励学生思考联想。促使他们创造才能的发展。 3、 技能 不是美术教育的重点，要求学生能用自己的绘画语言 表