“忠于职守”的表现以及冲突中的几个人物的形象进行分析.docxVIP

摘要 关键词：忠于职守、二战、警察 徳国经典小说《徳语课》是作家西格弗里徳?伦茨在1968年创作的，从主 人公小男孩西吉?耶普森的追忆中，讲述了自己的父亲，作为一名警察在第二次 世界大战期间，如何“忠于职守”执行禁画指令，并且当二战结束，命令取消， 依I口顽固地继续“忠于职守”，深刻再现了当吋社会的一幅生动画面。 作者伦茨成长于法西斯动荡的时代，第二次世界大战期间参加过纳粹少先 队，因此是这场灾难的见证者。他亲身经历了因责任观而导致的爱情悲剧，所以 才选择“忠于职守”作为表现对彖。二战之后，德国无论在政治、经济、文化等 领域都遭到了严重的破坏。人民反思沉痛历史，渴望重建家园。而战后，美国文 学开始进入德国，使得伦茨的创作受到了海明威的深刻影响，对他推崇备至。 木文通过对小说中一系列“忠于职守”的表现以及冲突中的几个人物的形象 进行分析，从而得岀造成这一现象的原因。笔者发现其中的一些表现形式，是和 德国的盲目的、机械的、僵化的传统价值观有着莫大的关联。本文旨在借助这些 德国本土的精神文化，进一步加深对德国这个民族的了解。 目录 TOC \o 1-5 \h \z 一、 引言 1 （一） 研究背景 1 （二） 框架和写作方法 1 （三） 写作目的 2 二、 相关理论概述 3 （一） 作者介绍 3 （二） 小说情节概述 3 三、 分利f 4 （一） 冲突中的几个人物 4 1 ?父亲耶普森形象的讨论 4 战前战后对待禁画令的态度一一机械化 4 1.2?对待反战的大儿子一一无情 5 1.3?不可或缺的“职责”二字 5 1.4.寻找小儿子做助手 懦弱 6 画家南森 6 行为和言语上的表现 6 2.批判与启发 7 3?仁慈的性格特征 7 3 ?小儿子西吉的成长 8 1?“合作”——对抗 8 艺术盗窃犯” 9 （二） 造成这一现象的原因 9 1?责任观 10 普鲁士精神 11 纳粹思想 12 （三） 当代德国人的表现 13 四、 总结 16 参考文献 17 附录 18 一、引言 (-)研究背景 德国作家西格弗里德?伦茨的享誉全球的小说《德语课》出版于1968年， 取材自在纳粹统治期间，画家埃米尔?汉森被禁止作画的真实事件。该作品用朴 素真实、错落流转的叙述手法、简单而深刻的句子，审视了那个时代，人性被疯 狂地扭曲了。在全球的几十个国家和地区出版了这部作品，并且在问世不到一年 内就卖出十多万册。这部小说名列“世界50大小说”，同时也成为一部影响深远 的不朽经典。 自小说问世以来，便在各界引起了巨大的反响，对于该作品的评价也是层出 不穷。《南徳意志邮报》曾报道：《徳语课》是半个世纪以来，徳国最深沉厚重的 文学经典。同时《纽约时报》也评价：《德语课》这部作品的成就达到了两个巅 峰一一罕见的深刻与卓著的描绘。另外，欧洲各国教育部均指定《德语课》为屮 学生必读课本。 特别是对于文学界，掀起了一阵狂热。肖复兴曾感叹：“很多时候，人们善 于把错误推给时代、外界，但伦茨却告诉我们要对自己进行反思，这种深刻的， 甚至是让人不堪而对的反思，也正是整本书最有震撼力的地方。” |著名作家李昌 珂曾经研究过《德语课》，揭示出德国人传统的“忠诚”观念已然成为统治阶级 的驯服工具。另外，余匡复老师也曾指出，小说反映了当时联邦德国的一个敏感 性话题，即下一代人代替上一代人，因其所犯的错误承受处罚。笔者以“忠于职 守”的表现作为切入点，探讨徳国民族的传统意识是否顺应历史发展潮流，希望 能有所收获。 (二)框架和写作方法 我将整篇论文分为三部分。第一部分是基本介绍。首先是对作者生平以及其 作品的大致内容进行概述。第二部分是人物分析。通过主人翁耶普森的种种表现, 与画家以及小儿子西吉的冲突，说明他是如何去“忠于职守，履行义务”。第三 部分是探讨造成这种现彖的原因。结合一系列的文章，书评以及期刊，采取归类 分析的研究方法，同时参考《康德文化哲学》和德国精神文化的发展史相关的书 籍，进行总结归纳，从而得出结论。 胡凌红著:《德语课》:对“忠于职守”说“不” HYPERLINK （三）写作目的 作为一名德语系的学生，在大学里通过四年的时间学习了这门语言，对德国 或多或少有了一定的了解，从而喜欢上了德国这个国度。 为了能够更深层次的了解德国这个民族以及他的思想文化，我便借了一些和 徳国相关的书籍来阅读。后来因为拜读了徳国的经典小说《徳语课》，发现里面 表达的一些思想，正是和德国本土的精神与文化密不可分的，因此便引发了想要 研究的兴趣。 众所周知，德国是出了名的严谨的国家，人们遵纪守法，严于律己，甚至有 些过于呆板，因而缺少幽默感。这部小说就是从“忠于职守”这个角度，去阐释 了徳国的传统文化。一直以来“忠于职守”都是褒奖之意，但是西格弗里徳?伦 茨的《德语课》却颠覆了这个传统。这