从延续管理的班级经营策略行深优质校园文化.PDFVIP

從延續管理的班級經營策略行深優質校園文化 台北縣 平溪國小校長 林進山 校園文化的核心價值在班級教學 ，而班級教學的良窳端賴班級經 營策略 ，有效的班級經營能營造優質的校園文化。校園的永續經營須 建構在延續管理 (continue management)的班級經營 ，方能造就學生 的學習能力 ，引發學生的學習興趣，展現不朽的學習生命力，重塑校 園優質文化 。 學校的教育願景 ，端視班級教學和班級經營去檢視其核心價值。 而延續管理的班級經營策略能行深學習動力 ，重現優質校園學習文 化，再造學校組織的核心能力 ，達成教學目標和學校教育願景 。 目前盛行的教師教學評鑑 ，其主要向度以規畫能力、教學能力、 管理能力和評鑑能力等四個主要核心觀念 ，彰顯教師除了教學能力 外，如何管理 (經營)和規畫班級學習計畫和評量學生學習能力 ，皆道 出教師班級經營能力是其他向度的主軸。筆者就教師如何做延續管理 的班級經營策略 ，再造優質校園文化敘述於后： 一、瞭解學校教育願景 ，建構班級學習目標 (一) 教師應建立教學檔案 ：涵蓋學校教育願景、學生學習目標、 教