人教版语文六年级下册 《顶碗少年》说课稿.docVIP

《顶碗少年》说课稿 一、 潜心研读说教材 《顶碗少年》是第一单元的课文，单元主题是感悟生活。主要写一位少年在顶碗表演中连续失败了两次，但他没有气馁，没有放弃，在别人的鼓励下，面对压力，面对失败，挑战自我，继续表演，最终取得了成功。文章主题鲜明，表述层次清楚，学生理解起来比较容易。 带着庆幸，我又一次走进教材。无疑，《顶碗少年》能吸引学生，因为它情节虽简单但波澜起伏，尤其作者对少年的神态、动作和外貌的描写生动细腻。正面描写与侧面烘托相结合的写作方法适时引导学生学习表达方法。所以，本文不仅适合练习有感情地朗读，还可以引导积累优美语言，学习表达方法。再读教材，我居然高兴我抽到了它，对自己上好课充满了信心。 　　二、准确定位说目标 　　教材研读透了，该确定教学目标了。我从三个层面进行了分析：一是《语文课程标准》，二是年段教学目标，三是单元教学目标。 　　首先，《语文课程标准》对高年段的阅读要求是：指导朗读、默读。让学生在自主的读书中学习、思考，在读中理解内容，体悟感情，增强语感。 　　其次，本册的阅读要求，一是加快默读速度和边读边思考地训练；二是把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。 　　另外，本册教材第一组安排了读写方法方面的内容是：“阅读要有自己的见解”。 　　据此，我确定了本课教学目标： 　　1.正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。 　　2.弄清课文内容，了解课文的表达顺序，