5年级下册Unit5ALetsspell.docVIP

樊城区 五年级 英语 学科导学案（小学） 课题： Unit 5 Whose dog is it? Part A Let’s spell 课型： 语音课 课时： 3rd 主备人： 复备人： 蹲点领导： 审核人： 学习目标：1、知识目标：掌握ng、nk的发音规律。 2、能力目标：会拼读、听写含有ng、nk的单词。 3、情感目标：快乐过好每一天。 重难点： 会拼读、听写含ng,nk的单词。 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结 1、Preparation (复习热身) （1）Let’s sing歌曲《Phonics Song 》导入 （2）Let’s read 读一读，体会字母组合部分的发音long,thing,ring, young,think,pink,ink,trunk 2、Preview (预习)（1）单词抢答竞赛。 教师快速出示A部分单词卡要求学生抢答，读出该单词、拼写出来并说出其汉语意思。 （2）观察Read .listen and chant几幅图，自己试读，做好听录音准备。 听录音，跟读单词。 （3）思考：通过跟读录音，观察例词结构特征，发音规律，你发现了什么 学法：仔细揣摩，总结发音规律。 3、Presentation (情境会话) （1）按照发音规律，大声朗读单词： long,thing,ring, young,think,pink,ink,trunk 学法：自己读一读，先读会、再读熟。 检测是否读会和理解，拿不准的用红笔标记，在后面的步骤中寻求帮助。 （2）听录音，大声跟读Read,listen and chant.. 学法：对照录音找差距，注意语音语调，要读得像模像样，读出洋腔洋调来。 3）自读上口，多读多练。 学法：认真反复多读几遍，模仿语音、读熟、巩固。 对学 分享检测： 4、Progress（交流收获） （1）对子互读，可以分角色、一人一句，也可以你读我听、我读你听。 （2）独立思考，完成课本 Read,write and listen活动。 群学提升： 5、Production (巩固拓展) （1）完成课本 Look, listen and writ的句子。 （2）根据红色字母的发音规律，和对子拼写单词，互相读。 群学提升： 5、Production (巩固拓展) 预展： 1、组内同学分别拿出自己拼写的单词，其他组员见词能读。 2、由一人报自己收集的含有ng、nk的单词，其他组员听写。 展示主题 Choose one sentence from above and write. 方案一： 建议： 1、先在小黑板上写答案。 2、尽可能多的使用不同方式。尽可能用动作或直观手段帮助观展者理解。 3、展示完毕后，向其他小组组员员提同样的问题。 方案二：Play a game. 罗盘游戏 制作含有本课发音规律的罗盘。罗盘上的指针指在哪个单词上，就根据发音规则来拼读。 建议： 1、同上。 2、自定地点，进行会话。 3、确有困难的小组也可以选用群学提升部分的任一情景进行展示。 1、本节课我学会了 2、我还不懂的地方 3、这节课中我最感兴趣的是 __________ 4、我给自己的表现等级评定： ★★★★★