A3改革考试制度是全面推进素质教育的关键.docVIP

— PAGE 1 — 改革考试制度是全面推进素质教育的关键 《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》已经颁布几年了，同时，国务院还作出了《关于加强基础教育改革的决定》，国家教育部也颁布了《基础教育课程改革纲要》。全面推进素质教育的思想已为各级各类学校、教育行政部门、以及教育工作者所认识，而且相当一部分学校和教师做了很好的实践，取得了很好的成绩和经验。那么，当前全面推进素质教育的工作在广大农村学校的现状又如何呢？ 1、理论上“点头”，实际工作起来“摇头”，雷声大，雨点小。现在，仍有一部份学校和教育行政部门只是把这项工作停留在讲话、报告的口号中和计划总结的文章里，而没有具体措施和行动，没有真正落实到教育教学活动和管理活动之中，只要一说抓升学率，则措施、点子总是一套一套的，非常具体，非常有力。 2、“为应试而教”、“为应试而学”的现象在一些地方非但没有扭转，而且更加突出。你考什么我教什么，你考什么我学什么，俗话说：“上有政策，下有对策”。考试是最有力的指挥棒。 3、重视升考学科，忽视非升考学科。上边要考的科目，下边就重视，增加课时，增加评估的权重，副科也变成了主科；只要上边不考就肯定要削减课时，不纳入学校评估，就是主科也变成了副科。至于部颁教学计划，在基层学校是很难得到贯彻的，遇到上边检查时，就按部颁计划排课行课，只要检查组一走，执行的就是另一套“实用教学计划”。 4、升学率的枷锁将学校越套越紧。近年，招生大战愈演愈烈，每年升考或会考一结束，各校都使尽混身解数，利用大幅广告、广播、电视等宣传形式对本校进行大肆宣传，无一不把升学率放在取信于人的第一位。这无疑是学校教育自身将升学率的枷锁重新套在往是考基础知识的多，考能力的少，这个比例应该倒过来。既要考一定的基础知识，更要考分析解决问题的能力，让考生有发表见解、提出创新、大胆实践的机会。只有这样，才有利于指导中小学在基础知识基本过手的前提下，注意加大学生创造思维的培养和创新能力的训练。 3、考试的形式要灵活多样，体现素质教育和创新教育的思想。根据学科特点和考试的内容，实行开卷与闭卷相结合，考查与考试相结合，实际操作与笔试相结合，平时考查与终结性测试相结合，形成一种大力推进素质教育的气氛和全面实施素质教育的机制。 4、高校新生的录取要有利于全面推进素质教育。人才的选拔既要看卷面分数，又要看综合能力；既要看总分，又要看某一专业某一特长的发展。在基础课程统一考完后，还可组织专业能力加试。在某一学科、某一领域有突出成绩的考生，比如在省级以上学科竞赛、艺术比赛或专业技能比赛中获奖者可实行免考制。 5、建立健全国家级权威性的专业等级证书考试制度，制定相关法律依法保证专业等级证书的权威性、严肃性，使其效力等同于甚至超过毕业文凭。这种开放性的专业人才等级确定制有利于青年一代从素质、能力方面去培养，从创新方面去发展，同时更有利于中小学全面推进素质教育的实施。从现实的情况来看，学校的毕业文凭只能说明学生的修业年限，基本完成了规定学业，不能证明学生的专业能力，不能成为用人单位的择人依据，所以建立一种开放性的具有权威性的专业等级证书考试制度是非常必要的。