a案例M9U1Thisismymother教学案例.docxVIP

教学案例 M9 U1 This is my mother.教学设计 洪洞县山焦第一小学 张静 一，教材分析 内容分析： ? 本课是外研社小学英语三年级起点三年级上册第九单元unit1，主要教学内容是Sam与Ling ling谈论Sam家的全家福。通过Sam一一介绍自己的家庭成员，引出本课词汇：家庭成员称呼及职业单词。鉴于本课的教学内容贴近学生生活实际，我将教材与生活相联系，以知识树的形式展现教材内容，明了清晰。 学情分析： 1、三年级学生对英语有着浓厚的兴趣，为了延续这个兴趣，就要让他们积极主动的参与到英语的学习中，这个年龄的学生内心存在着强烈的求知欲,但他们有意注意的时间还比较短,好动,好玩,通过借助多媒体等多种激励方式,激发学生积极参与,大胆实践,体验成功的喜悦，有了成就感有了信心,就能够更好的展示自己. 2、学生们通过前面的学习，有了一定的英语口语知识，会用英语进行日常交际，本课要学会介绍他人及他人的职业，要与前面学习过的六、八模块相联系。 二，教学目标 HYPERLINK / \t _blank ： 1、 知识目标：能正确说出有关家庭成员的词汇: mother, father, doctor, me, grandma, grandpa, sister, brother ；熟练运用句型：This is my … 介绍自己的家人；知道人称代词he, she 的用法。 2、 语言技能：能用英语自由地谈论、交流自己的家庭成员。 3、 情感态度：培养乐于与人合作的意识，使孩子更加热爱自己的家庭。 教材的特点与问题分析 这部分内容重要性不在于单词句型本身，而是在掌握了mother,father等词的基础上运用This is my……句型流利的给大家介绍自己的家庭成员。 三，教材重点、难点 HYPERLINK / \t _blank ： 1）重点 HYPERLINK / \t _blank ：This is my mother. She’s a teacher.此类句型的运用 2）难点 HYPERLINK / \t _blank ：She/He的区分 四、教学方法 　　任务型教学法、小组合作交流法、游戏教学法等 五、教学过程 Step1、Warming- up 1、Greeting2、唱歌曲“good morning ，Sam”，活跃气氛。 3、击鼓传花游戏，复习句子“This is…”。学生利用自己周围能看到的物品来表达，比如“This is my book\window\pencil…” （设计意图 HYPERLINK \t _blank ：热身复习“this is…”,该句型在Module6中早有涉及，通过游戏互动，让学生回忆起来，并快速进入学习状态） Step2、Presentation 媒体课件出示：《“说说我家都有谁”电视节目》 T:今周我班要举办一期“说说我家都有谁”电视节目，并邀请我校的全体英语老师来做嘉宾，对参与本次节目的优秀者颁奖，（获奖者颁发学校盖章的证书，并计入同学们的成长档案。）Do you want to try ? Ss:... T:那咱们得先学会怎样用英语介绍自己的家人呢。 Ss：... T:谁会做的最棒，最好呢？我们拭目以待，本节课需要我们先来做准备工作，先学会怎样用英语介绍自己的家人吧。 （设计意图：在引入新知前，呈现活动任务，激发学生学习的兴趣，引导着学生带着任务去学习和思考，体现了任务型教学法的初步运用。） Step3、Learn new words 1、（出示教学挂图）T：孩子们，老师发现Sam介绍正在向Lingling介绍自己的家人，让我们去跟他学学吧。出示Sam的家庭成员，边用课件 Sam的家庭成员头像边出示相应的单词(形成family tree)， 并教学生认读读单词Father\ mother\ brother\ sister\ grandpa \grandma.让学生识记有关家庭成员的单词。 2、use different ways to practise the new words. a、火眼金晶。When you see the pictures,say out the words quickly. (设计意图 HYPERLINK \t _blank ：通过设计小游戏，帮助学生在最短的时间内掌握单词，为下面的介绍自己家庭做准备。） b、Now, Let’s make a chant. 课件出示chant.爷爷grandpa看新闻，??奶奶grandma织毛衣。爸爸father看报纸，? ? 妈妈 mother做蛋糕，兄弟brother踢足球，? ?姐妹 sister跳皮筋。 教师有节奏的拍手，示范用Chant记忆单词 (设计意图:把本单