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41、小壁虎借尾巴 和衷小学 周蓓 教学目标： 能在阅读过程中正确认读本课生字“借、角、挣、断、逃、您、兴”，能正确描写6个字，积累词语6个。 学习用音序查字法查出“挣、断、您”3个生字。 3、能读出文中问答句的语气。 4、引导学生了解各种动物尾巴的不同用处与特点，激发研究动物的浓厚兴趣。 教学重点和难点： 在阅读中识字，积累词语。能正确、流利地朗读课文，读出文中问答句的语气。 引导学生了解各种动物尾巴的不同用处与特点，激发研究动物的浓厚兴趣。 教具准备：多媒体课件 教学时间：两课时 第一课时 教学目标： 能在阅读过程中正确认读本课生字“借、角、挣、断、逃、您、”，积累词语。 能正确、流利地朗读课文，重点指导朗读好不同人物、不同句式的语气。 引导学生了解各种动物尾巴的不同用处与特点，激发研究动物的浓厚兴趣。 教学过程： 引情入文，导入新课 媒体出示画面：壁虎 师：小朋友，今天我们的课堂上来了一位新朋友。你们看，它是谁？ ⑴ 拼一拼，读好它的名字 ⑵小壁虎黑不溜秋，长得并不起眼，我们的小朋友不一定喜欢它。但是如果你听了他的介绍，恐怕就会改变你的看法了。 可是，这只小壁虎碰到了一件烦心事。什么事呢？ ⑴ 出示课文第一节，自由读 ⑵ 学习生字：角 挣 断 逃 ⑶ 把生字放回课文读一读 出示：没有尾巴多难看哪！（师读 指名读 齐读） 出示：小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？ 揭示课题，完整板书，学习学习生字：借 复习词语 初步阅读 整体感知 打开课文自由读，要求读正确，边读边想：小壁虎向谁借尾巴，结果怎样？ 交流，媒体出示说话练习： 小壁虎向 、 、 借尾巴，结果 。 板书：小鱼 老黄牛 小燕子 三、重点阅读 感悟文本 1、指导学习课文第三节 出示课文，指名分句读。 自由练读，用“------”划出小壁虎说的话，用“~~~~~”划出小鱼的话。 ③ 指名读小壁虎的话，你觉得这是一只怎样的小壁虎？ 学习生字：您 可是，小鱼说：——（齐读） ④交流板书： 摇 拨水 ⑤ 出示说话练习：因为小鱼 ，所以 。 ⑥ 师生合作读，小结学习方法。？ 2、运用方法学习第四、五节 ① 按要求自学，教师巡视 交流反馈：指名读，读正确 交流句子，出示，读出问答语气（出示两组） 练习说话：因为 ，所以 。 小结板书： 甩 赶蝇子 摆 掌握方向 3、 学习小结：小壁虎知道，不是它们不肯把尾巴借给自己，而是它们的尾巴各有各的用处，不能借。 师生合作读3-5节 拓展延伸，课堂小结 1 、你知道其他动物朋友的尾巴有什么用处吗？ 说说动物间的问答。 出示：小壁虎说：“ ？” 说：“ 。” 2、小壁虎在借尾巴的路上，还真长了不少见识呢！那他自己的尾巴怎么办呢？我们把这个谜底留在下一节课揭晓。 四、复习词语，指导写字