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冀教版小学四年级下册科学《毛毛虫不 见了》教案PPT课件教学设计反思 冀教版小学四年级下册科学《毛毛虫不见了》教案PPT 课件教学设计反思 15毛毛虫不见了 教学课题15毛毛虫不见了授课时 间： 年 月 日 教学目标科学探究目标： ?能对毛毛虫过河的“妙法”提出自己的假设。 .能通过多种渠道搜集某种完全变态发育昆虫一生 的生长变化资料 .能用2种以上的方法记录某种变态发育昆虫的生 长过程。 .能归纳出变态发育昆虫的生长发育的基本过程分 为哪几个阶段。 .能按照要求制作出较为规范的动物在不同生长阶 段的标本。 情感态度与价值观目标： .能以生动活泼的形式向其他同学介绍自己的发现。 .能与小组其他人协助观察、记录和制作动物标 本。 科学知识目标： 能解释毛毛虫不见了的原因。 能用自己的话说出变态发育的概念。 .能用自己的话描述动物在不同生长阶段的主要变 化。 科学、技术、社会、环境目标： 通过观察和搜集资料，能说出动物不同生长阶段与环 境有着密切的联系。 教学重点指导学生通过多种方式认识动物的变态。毛 毛虫如何过河的问题会引起学生的兴趣，教师应抓住这个 兴趣点，引导学生主动的探究动物的变态现象。 教学难点指导学生通过多种方式认识动物的变态。毛 毛虫如何过河的问题会引起学生的兴趣，教师应抓住这个 兴趣点，引导学生主动的探究动物的变态现象。 教学准备小动物生长情况记录和图表、各种各样动物 的图片。 教 学 过 程授课变更 活动：毛毛虫是怎样过河的？ 活动目标： .能对毛毛虫过河的“妙法”提出自己的假设。 .能通过多种渠道搜集某种完全变态发育昆虫一生 的生长变化资料 .能用文字、图画、系列标本记录某种变态发育昆 虫生长过程。 .能归纳出变态发育昆虫的生长发育的基本过程分 为哪几个阶段。 能解释毛毛虫不见了的原因。 能用自己的话说出变态发育的概念。 能以生动活泼的形式向其他同学介绍自己的发现。 活动过程： 此活动分为5个层次进行：讲毛毛虫过河的故事引入 课题一一制定观察毛毛虫生长变化的观察记录表并观察一 —阅读、观察课文中小鼠标博士找到的毛毛虫变蝴蝶的过 程图片一一用自己的方式搜集、查找其他昆虫或其他动物 变态的资料一一交流和展示自己的研究成果一一总结归纳 形成概念。 ?教师可以从用生动的语言，讲述毛毛虫过河的故 事引入本课，也可以在课上播放毛毛虫要过河的录像或课 件，组织学生观看，以引起学生探究毛毛虫的兴趣。 .接下来让学生自己思考一下“毛毛虫怎样过河”， 并提出自己的猜想与假设，以及怎样证明自己的猜想与假 设。教材中提示了一个方法是：亲自观察毛毛虫的生长情 况，通过实际观察验证自己的假设。教材中给出观察记录 表，只是提示学生在观察时要仔细记录，学生可以用书上提供的方式，也可以自己设计记录的方式。设计的原则是 有利于观察、记录毛毛虫的生长变化。有条件的也可用拍 照或拍摄的方式观察和记录。注意提示学生在记录时要注 明日期、发生的变化，同时观察时要注意安全和卫生。 .如果有的同学不喜欢或没有条件进行直接的实物 观察，还可以用间接观察的方式来了解。教材中给出了另 一种间接观察的方式查找资料的方式来了解毛毛虫的 一种间接观察的方式 查找资料的方式来了解毛毛虫的 生长变化情况。课文中以小鼠标找到的资料，展示了毛毛 虫变蝴蝶的全过程。这种形式不仅让学生了解蝴蝶的整个 生长发育过程，而且暗示学生：这是小鼠标找到的，你还 可以找到更丰富的资料和图片，以此来鼓励学生了解更多 的有关动物变态的信息。学生在搜集资料的时候，可能会 遇到其他动物的变态情况。教材中提示学生思考其他昆虫 是否也像蝶类一样，在生长过程中都要经过卵、幼虫、蛹、 成虫四个阶段。查找更多的证据，说说自己的观点，以使 自己课下的搜集资料工作更具有目的性。值得注意的是， 小鼠标的提示中说道：“这是我找到的图片，与你分享吧！” 这里渗透着科学态度、情感价值观的教育，即鼓励学生与 同学分享自己搜集到的资料，共同学习，共同提高。 无论是通过直接还是间接观察，当学生了解蝴蝶的生 长发育的变化时，了解到毛毛虫是蝴蝶的幼虫时，自然会 猜测岀毛毛虫经过蛹这个阶段，变成蝴蝶飞过河去。当发 现这个妙法时学生可能会很兴奋，教师可借此机会鼓励学 生继续找出更多的昆虫或两栖类动物变态现象的例子。 4.鼓励学生在课下采用多种方法获取多种动物发生 变态的信息资料。除直接观察外，还可以采取查找图书资 料、上网查询、利用声像资料查询、向动物饲养员或动物 学家请教等方法。并把自己找到的资料用文字、图片、制 作成简单的电幻灯片、系列标本，展现某种变态发育昆虫 的生长过程和变化，下节课时把自己的成果带来。 5.交流和展示自己的研究成果。其他动物的变态都 像昆虫一样吗？还有哪些情况？也许学生在搜集资料时已 经发现不是所有动物的变