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关于高校体育课教学改革与发展的思考 肖旭 朱鎖铮 摘要：高校体育是高校教育中不可或缺的重要组成部分，肩负着培养国家高素 质人才，满足社会发展需要的重要任务。随着高校教育改革的不断深入，对高校 体育的发展提出了新的要求。运用文献资料法，分析高校体育教学改革与发展的 现状，探讨培养学生学习兴趣，激发学生休育动机，促进师生在新课标的要求下 树立正确的师牛关系，运用多元化的教学方法促进高校体育在教学改革中的健康 发展。 关键词：高校体育体育教学教学改革 ［中图分类号］G420 ［文献标识码］A ［文章编号］1000-7326 (2012) 07-0010-02 1前言 随着学校教育改革的不断深入，对学校体育的发展提出新的要求。我们 应在新的教学模式下建立新型师牛关系，加强对学牛能力的培养，促使学生从依 赖性学习到自主性学习的转变。 2重视对学牛体育学习兴趣与终身体育意识的培养 运动兴趣是促进学牛自觉学习和终身坚持体育锻炼的前提和基础。培养 学牛的体育兴趣，其目的就是为了提高学校体育教学质量，让学生体验到参与体 育活动的乐趣，进一步培养学生养成终身体育的意识，有效地增强学生休质。激 发学牛体育学习兴趣，培养学牛终身体育意识已成为在教育改革前提下的重要基 础任务。在当前的实际教学过程中，传统的体育教学模式对学生兴趣的培养仍不 够重视，“学牛喜欢体育运动，但不喜欢上体育课”的现象仍然存在，学牛对体 育课失去兴趣，缺乏信心、没有创造力。这与体育教学过程中忽略对学生兴趣培 养、体育课内容枯燥，不新颖、教学方法不科学等因素有着直接关系。因此新的 教学改革过程中，我们必须重视对学牛兴趣的培养。 2.1丰富教学内容，使用多样化的教学手段 教学内容的陈I口以及教学手段的单一，不能满足学生运动兴趣的需要, 体育课程上单调枯燥的练习，过大的运动量使学生对体育课产生了厌倦情绪。因 此，在教学过程中，教学内容不能只是教材的简单重复，这往往会使学生产生枯 燥无味，甚至是反感消极的情绪。教学内容的不断丰富对提高学生兴趣具有重要 作用，尊重学生的个体差异，采用有效的教学手段，安排合理的运动负荷，满足 学生不同个体对满足体育兴趣的需要，同吋也能产生良好的教学效果。 2.2充分发挥学生的自主学习能力 学生在上课时会有更多个人的思想存在，不同的学生对上课的内容与教 学形式的要求不同，不尊重学生个体的需要，教学效果可想而知。有的学生在上 课前已经对所要学的内容有了一定的基础，并不希望在这上面机械的重复练习。 假如教师不能领会到学生传达的信息并认真解决乙学生厌烦情绪得不到引导和 疏散，就不会有很好的教学效果。因此，教师要尊重学生的主体地位，及时跟踪 学生反馈信息，适时调整教学安排，尊重学生个体的需要和差异。应采用分类教 学的方式，多给学生自己实践的吋间，让学生在自我锻炼中发现不足，并及吋进 行有针对性的指导，充分发挥学生在学习中的自主能力。让学生在练习中学会思 考与提问，提高学生的学习兴趣，培养学生的自我锻炼能力，增强学生自我锻炼 的信心与决心。 2.3优化体育活动环境，形成良好的体育氛围 学校的体育设施是学生参与体育活动的基础，没有良好的体育设施，不 能满足教学和学生课外活动的需要，就更不用谈对学生运动兴趣和终身体育意识 的培养。因此，要严格按照国家对体育设施器材等有关规定，不断的改善体育场 地、器材和服务设施，满足教学和各项体育活动的需求。学校应积极鼓励和组织 开展一些体育活动，发展学校体育社团组织，增加学生之间的交流，培养学生团 结互助的精神。不断丰富校园体育文化，形成良好的体育活动氛围，激发学生参 与体育活动的兴趣，进而有利于学生终身体育意识的培养。 2.4尊重学生人格，以个人魅力吸引学生 在体育授课过程中，体育课因其独特的教学方式，人与人之间的合作与 交流较多。学生与教师的关系也主要靠良好的情感交流来促进。教师应尊重每一 个学生，积极地发现每一个学生的优点与长项，因材施教。充满感情的去关心和 教育自己的学生，用自己的人格魅力吸引学生。学生感受到来自教师的爱与尊重 就能以一种积极地心态参与到课堂中去。在教学过程中，一个漂亮的技术动作也 能激起学生的学练欲望。教师应多关注学生的优点与进步，避免一些敏锐的、苛 刻的、指责性的言语去刺激学生的自尊心。恰当的时机，一句鼓励性的语言，更 能收到意想不到的效果，能给学生带来更大的学习动力，提高学生兴趣与积极性， 进而影响学生未来坚持参与体育锻炼的信心和决心。 3建立和谐的师生关系 体育教学是“教”与“学”的过程，是教师与学生为了完成共同的教学 目标的合作过程。师生的合作关系始终贯穿在整个体育教学过程当中，老师的“教” 是为了学生更好地“学”，学生的“学”离不开老师的“教”。教与学应该是一个 和谐的整体，两者相互依存，相互促进。然