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7、?? 影响世界的四大发明 教学目标： ??? 1、让学生认识四大发明对世界文明的伟大贡献，从而培养学生的民族自豪感及爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动的思想品质。 2、引导学生通过对教材中插图的观察、想象以及对材料的分析，探究造纸术、印刷术、指南针和火药的基本原理，初步培养学生的现象能力和思维能力。 3、使学生粗暴了解造纸术、印刷术、指南针和火药的发明、改进、利用及传播的过程。 教学重难点： 了解四大发明，培养学生的民族自豪感及爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动的思想品质。 教学过程： ???? 活动一：假如没有纸 ???? 1、教师拿出准备好的材料，有绸缎、竹片、皮革、树叶等，每组同学选择其中的一种，在上面写字或画简单的图画。 ???? 2、让学生把在这些工具上写字、画画的感受与自己平时用纸写字、画画的感受进行比较，请同学交流这种感受和体验。 ???? 3、引导同学回答这些材料作为书写工具的缺点。 ??? 活动二：看图说造纸 ???? 1、教师结合教材36页中间一段文字，介绍西汉时期的造纸术及蔡伦改进后的造纸术。 ???? 2、教师指导学生阅读教材第36页“汉代造纸流程图”，学生依照流程图，说出造纸的程序、步骤。 ???? 3、请学按照教材第36页的“纸的传播示意图”中造纸传播时间的先后顺序读图，是学生知道我国的造纸术远远领先于世界其他各国。 活动四：雕刻印刷术和活字印刷术的对比 1、阅读教材内容回答： 什么是雕刻印刷术？什么是活字印刷术？分别是什么时候发明的？雕刻印刷术的缺点是什么？与活字印刷术比较，活字印刷术的优越性是什么？ 活动五：说说你知道的指南针 1、教师指导学生阅读教材，观察插图，理解收集的史料。 2、学生针对指南针的发明过程、指南针仪器的构造、原理和使用方法以及指南针的应用、传播过程的呢感问题在小组内进行交流，之后小组派代表在全班进行交流汇报。 活动七：游戏，指南针的自由-----“我”对世界航海事业的贡献。 1、让学生查找、了解有关郑和下西洋和新航海开辟的情况。 2、让学生喜欢表演的同学戴上“指南针”的头饰，扮演指南针，依次讲述“我”为世界上重大航海事业所做的贡献。 3、教师对“指南针”的自白加以概括和总结，指出指南针应用于航海，为世界各国的航海提供了重要条件，促进了世界贸易的发展。 活动九：神奇火药大家谈 1、学生一边展示自己有关火药应用的图片，一边谈火药的利与弊。 2、共同总结：要合理地利用火药。 8、 古代科技文化与建筑 教学目标： ??? 1、使学生感受中国古代文化的博大精深，树立强烈的民族自豪感。 ??? 2、让学生认识到，成功属于勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于现状、勇于创新的人，激发学生学习的积极性，以古人的精神为动力，努力学习，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。 3、了解我们的祖先在 教学重难点： 了解我们的祖先在科技、文化和建筑等方面取得的比较典型的、有代表行动成就，知道我们的祖先在上述几方面始终居于世界领先地位。使学生感受中国古代文化的博大精深，树立强烈的民族自豪感。 教学活动及过程： 活动一：从地震到地动仪 ??? 1、结合四川汶川大地震，让学生思考地震给人类带来的灾难。 2、启发学生设想：怎么样才能减轻地震给人类带来的灾难？ 3、介绍张衡其人。 4、指出地动仪发明的意义和地位。 活动二：推算圆周率的人 1、出示祖冲之头像，了解祖冲之的简单生平。 2、解释圆周率的概念，使学生明白圆周率的含义。 3、以小组合作的形式，指导、鼓励学生自己动手，尝试推算圆周率。 4、感悟、体会祖冲之推算的圆周率在世界数学领域的地位。 活动三：李时珍《本草纲目》神奇中医学 1、学生结合自己的生活实际，讲述自己了解的中医中药。 2、教师结合中医药在世界医学领域中的领先地位。 3、学生交流收集到有关李时珍的生平资料，了解《本草纲目》编写的艰辛。 4、知道《本草纲目》在世界医学史上的地位。 活动四：我最感兴趣的科学家 1、让学生写出自己最感兴趣的古代科学家是谁？生活在什么朝代？ 2、你为什么对他感兴趣？ 3、他为人类做出的最大贡献是什么？有什么意义？ 4、从他身上，你受到了什么启发？学到了什么东西？ 5、与同学相互交流，分享你收集、整理的学习成果。 活动五：了解孔子、孙子、司马迁 1、师生共同交流孔子、孙子、司马迁的生平。 2、谈一谈对《论语》、《孙子兵法》、《史记》的了解。 活动六：了解古代的建筑 1、学生展示交流自己收集的神奇的古代工程图片。 2、根据学生准备的有关长城、秦俑的资料，选派学生当导游，介绍长城和秦俑。 3、让学生介绍自己收集到的其他古代建筑。 课外布置： 1、制作“回首