8.1色彩斑斓的文化生活教案.docVIP

8.1《色彩斑斓的文化生活》 教案 【教学目标】 1、知识目标：了解目前我国文化生活多样性及其原因；理解文化市场和大众传媒对我们的文化生活的影响，即带来可喜变化和令人忧虑的现象的具体表现；理解什么是大众文化。 2、能力目标：对我国当前的文化建设现状，能够作出正确的判断和评价，既看出主流的倾向，又认识到存在的问题；能够积极选择健康有益的文化生活。 3、情感态度与价值观：学生能够正确看待大众传媒对文化生活的影响，并主动避免大众传媒的不良影响；正确看待当今文化生活中的各种流行作品，不盲目赶时髦，追流行；积极传播大众喜闻乐见的文化，抵制不良文化。 【重点难点】 1、重点：正确看待文化市场和大众传媒给我们文化生活带来的双重影响；发展人民大众喜闻乐见的文化。 2、难点：正确把握大众文化的含义。 【教学方法】 情景教学法、合作探究法、多媒体教学法 【教学过程】 导入：这节课我们把目光投向我们身边的文化生活，我用两个词语来描述我们的文化生活：既色彩斑斓，又纷繁复杂。下面学习。 （一）当代文化生活素描 展示：图片中国人着装的变化。 问题1：中国人着装的变化说明了什么？ 学生：现在人们的审美观念日益多样化，人们的文化生活日益多样化，日益丰富多彩，人们的物质生活水平提高，文化需求日益多样化。 问题2：你还能提供类似的事例吗？（文化生活多样化的事例） 学生：生活中五颜六色的广告，书摊上大大小小的报纸杂志，丰富多彩的电视节目，包罗万象的网络世界 展示图片：广告，书摊，电视剧，网站 老师：报纸、杂志、电视、网络等面向大众的传播媒介，叫大众传媒。大众传媒的作用日益凸显，使我们的文化生活丰富多彩。（原因之一） 老师：当前文化生产和消费除了多样化特点以外，还有哪些特点？ 展示：《亮剑》老少皆宜，电影《满城尽带黄金甲》票房收入；借助于网络，歌曲《老鼠爱大米》传遍大街小巷；小沈阳说二人转、演小品、唱歌、拍电影《三枪》。 问题：材料分别说明了文化生产与消费的什么特点？ 学生：大众化、营利性、传播快、变化快。 老师：现在的电影、电视之所以好看，是因为运用了特技镜头，使用了高科技，《老鼠爱大米》传播快，是借助了网络，这说明，我们的文化生活丰富多彩的一个重要原因是什么？ 学生：现代科学技术的发展，提供了强大的生产设备、多样的文化载体、快捷的传播工具，使文化产品的大批量、规模化、产业化生产与流通成为可能，也给大众传媒插上了飞翔的翅膀。（原因之二） 老师：社会主义市场经济的发展，使人们的生活水平提高，物质文化需求增长，人们对文化产品有了多样化的需求，多样化的需求催生了多样化的文化产品的生产。所以说，社会主义市场经济的发展，使文化市场呈现出前所未有的斑斓色彩。（原因之三） 小结：文化生活丰富多彩、多样化的原因： ①大众传媒的影响 ②科学技术的进步 ③社会主义市场经济的发展 （二）文化生活的“喜”与“忧” 过渡：文化市场和大众传媒的发展，给我们的文化生活带来了许多可喜的变化，使我们的文化生活丰富多彩。 展示：博客现象，易中天讲《三国》 北京师范大学于丹教授借助央视《百家讲坛》平台，在“十一”黄金周解读《论语》心得而迅速“走红”中国南北，中国大地掀起了一股《论语》热。 问题：你喜欢哪一个电视频道或哪一个电视节目？为什么？ 学生：（略） 老师：文化市场和大众传媒的发展，给我们文化生活带来了哪些可喜变化？ 学生：①满足人们日趋多样化的文化需求，充实了人们的精神生活；②通过灵活而有吸引力的表现方式，传播科学文化知识；③它便于采取群众喜闻乐见的方式，使人们潜移默化地接受正确的价值观念，提高思想道德素质；④它易于引导人们的消费观念，推动生产的发展。 展示：手机黄祸材料 2005年6月7日人民日报报道：13岁的初中生小艺，在一个平静的早晨，以网络游戏中的飞天造型，沉醉而又安详地从24层高楼坠落，飞进他神往的虚拟世界。 老师：文化市场的自发性和传媒的商业性，也引发了令人忧虑的现象，主要表现有哪些？ 学生：①有些部门和单位在经济利益的驱动下，不顾社会效益，肆意生产、销售品位低下的文化产品；②有些文化产品借消遣娱乐的名义，以荒诞、庸俗的内容，迎合低俗趣味；③有些媒体单纯追求轰动效应，热衷于捕风捉影的“新闻”炒作，不负责任地传播“绯闻轶事”；等等。 老师：人们的文化生活既丰富多彩，又纷繁复杂。国家、企业和个人应该怎么对待文化生活中的喜与忧？ 学生：(1)国家(政府)：文化市场越活跃，文化产品越丰富，文化生活越繁荣，越不能放任自流，越需要加强管理，正确引导。 (2)企业（媒体）:遵守职业道德，依法经营，坚持社会效益与经济效益的统一，发展为人民大众所喜闻乐见的大众文化。 (3)个人（公民）：既要追求丰富多彩的文化生活，又要增强抵御落后、腐朽文化的能力，自觉抵制不健康的文化。 讨论：礼尚往来=人情消费 调