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牛津版二年级英语上册 Unit 6 Christmas 教学案例 Lesson 2 英语组 郭晓娟 一.有关背景 　　本教学案例是开元区第十一届小学英语素质研讨课牛津英语2A中Christmas一课,本课主要通过对圣诞树的装饰,让学生了解西方人过圣诞节的习俗,并初步掌握装饰圣诞树时用的英语表达方法.,针对低年级孩子的好动爱玩的心理特点,在授课过程中充分运用动态真实原则,巧妙导入,引导学生用所学语言做事情,在圣诞节来临前夕,为学生创设一个模拟的圣诞节日,激发学生学习英语的积极性,让学生体验置身于节日中的快乐.体现了以学生为主体的教育思想. 二.实施(课堂教学实录) Step1. Warming-up 1. Let’s sing. 2. Let’s play.Guessing game: Where is the ____? On /In /Under the desk. Step2. New lesson1. show the topic and introduce Christmas Day. 2. Teach the new words: tree, bell, star, present.1) tree T: Look, it’s a Christmas tree.带读tree. It’s a tree.(学生指着树说.) 2) bell T: Let’s decorate the Christmas tree. Guess, what’s in the bag? (师将包摇一摇,响起铃铛声.) S: It’s a bell./铃铛带读bell(带铃铛的学生边说边摇铃铛.) Listen to a song and sing: Jingle bell, ding ling ling. T: Put the bell in the tree. (Ask sb. to do it.) ( present, star的教学同上) 3.句型 1) Look, listen and repeat .2) Say and do the actions. 3) Tongue twister 4) Listen to a song: We wish you a merry Christmas .5) Learn to say: Merry Christmas! 4. Make the Christmas card.Step 1.听录音跟读课文. 2.制作圣诞贺卡送给老师,家人,同学和朋友. 3.准备下节课圣诞联欢会的节目和小礼物. 　　三、教学反思 　　1.以游戏的方式以旧带新，为新课作铺垫。 　　爱玩是孩子的天性，为调动学生学习的积极性，设计了藏球找球的游戏。用Where is the ball?引出It’s in/on/under the desk.这样即复习了就知识，又为新句式Put the bell in the tree.做了铺垫。 　　2.运用话题引入法，提问引入法，导入新课教学。 　　师用Today is Dec.22. What day is Christmas Day?来抛出话题，与学生共同探讨西方的传统节日?圣诞节的习俗，同时进行文化渗透，使学生了解中西方传统节日的差异，孩子们都爱过节，提起过节，提到礼物，他们会情不自禁地兴奋起来。 　　3.运用直观引入法，导入生词与句型的教学。 　　师利用直观教具及多媒体手段形象地进行导入，该法切入正题快，且最能吸引学生的注意力。学生很快被实物Christmas tree, bell, star和present吸引，全身心投入到单词的学习中，在精神集中了一段时间后，让学生听听唱唱，活跃课堂气氛，歌曲有一定的难度，师很注意用TPR帮助学生理解词义。 　　4.运用任务引入法，导入交际运用环节。 　　设计有意义，有差距，可完成，可运用，真实动态的任务进行导入，叫任务引入法。在本课，在一切都水到渠成之后，师通过自己演示如何装饰圣诞树，用英语发出指令，让孩子完成任务，然后师巧妙脱身，让孩子用英语发出指令，让孩子完成任务。把课堂还给学生，体现了以学生为主体的教育思想。最后，让学生在轻松愉快的氛围中制作Christmas card.加深对本课的印像。 　　教无定法，如何运用动态真实原则来指导我们的课堂，还需要我们在教学实践中摸索前行。