5.古诗词三首(修改）.docVIP

编码 主备人 李优平 审核人 课型 新授课 备课时间 2014.8.29 上课时间 学习内容 5古诗词三首 学习目标 1、识记四个生字，注意畔的发音和帐的偏旁。 2、有感情地朗读并能熟练地背诵古诗，默写《泊船瓜洲》《秋思》，《长相思》，借助课文注释，理解诗意，体会词人暗藏于词中的无限情思，读出词的韵味和词人的感情来。 3、能通过注释、相关资料、边读边想的方法理解三首古诗的意思，并用自己的话说出古诗的意思。 4、比较这三首诗在写作手法上的异同，学习体会诗人借景抒情、叙事抒情和人写情与叙事融为一体的写法。 学习重点 能用边读边想的方法理解并用自己的话说出古诗的意思，并体会诗人对家乡的思念与热爱之情。 学习难点 通过品读诗句发挥想象，感受诗人暗藏于诗中的无限思乡之情。 学案 点案(手写) 《泊船瓜洲》 收集并背诵一首表达作者思乡情感的古诗。★ 正确流利的朗读这首诗，给加点字注音。★ 一水间（ ） 数（ ）重 （ ）山 照我还 （ ） 3、试着理解个别词语和解释下面的诗句。★★ ?一水间： 。?数重山： 。 ?春风又绿江南岸 。 = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④明月何时照我还： 。 4、读《泊船瓜洲》填空 作者当时穿停泊在 ,从 、 可以看出他当时离家乡并不远。★★ 5、《泊船瓜洲》的“绿”可以换成 、 、 等字，但“绿”字用的更加巧妙传神，“绿”字让我们看了春天 的景象，你还想到描写春天的诗句有 。★★ 《秋思》 1、正确流利的朗读这首诗，给加点字注音。★ 意万重（ ） 洛（ ）阳 试着理解个别词语和解释下面的诗句。★★ 意万重： 开封： 欲作家书意万重： 复恐匆匆说不尽： 3、是什么勾起来诗人张籍对家乡家人的浓浓思念呢？请你也来感受下张籍这说不尽、叙不完的思乡情吧！ 。★★ 《长相思》 1、正确流利的朗读这首诗，给加点字注音。★ 榆（ ）关 那畔（ ）行 千帐（ ）灯 风一更（ ） 试着理解个别词语和解释下面的诗句。★★ 榆关： 聒： 聒碎乡心梦不成： 故园无此声： 3、读《长相思》填空 在词中，作者“身”在 ，而“心”在 。“千帐灯”说明什么？在上阕中作者运用了什么表达方式？ 。 什么声音这么嘈杂？ 这是什么描写？“故园无此声” 作者为什么会想到故园？ 。★★ 3、根据不同季节，抓住不同的景物惊醒描写，从而抒发诗人的思乡之情，是本课三首诗的共同特点，读读背背再想想，完成下面的问题。★★ （1）《泊船瓜洲》写的是（ ）季，描写的特定景物是（ ）。 （2）《秋思》写的是（ ）季，描写的特定景物是（ ）。 （3）《长相思》写的是（ ）季，描写的特定景物是（ ）。 【知识链接】写作背景 《泊船瓜洲》是一首典型的乡愁诗。因为此诗的写作背景是，年过半百、对政治早已心恢意懒的王安石，已经历了两次因推行新法而被罢相的坎坷遭遇，此次的再次被起用为相，他曾两次辞官而未获准，因而他的赴任是勉强的、违心的。显而易见，这种际遇心境下，写作《泊船瓜洲》，也就难免字里行间，不贮满忧郁、伤感、消沉之情，也就难免不对即将远离的家乡怀有深深的眷恋之意了，诗的结句“明月何时照我还”就是这种剪不断理还乱的一腔乡愁的真实写照：诗人还未远离家乡，就已为何时能