《清清的溪水》教学设计.docVIP

义务教育课程标准实验教科书（S版）语文二年级上册 第18课《清清的溪水》第二课时教学设计 执教者：自贡市绿盛实验学校 王珍 教材说明： 本课位于二年级上册教材第五单元。这是一篇既有时代感，又有教育意义的童话故事。全文十一个自然段，按照“溪水变黄-变黄的原因-溪水变清”分为三个部分：一场雨过后，小兔发现溪水突然变黄，原来是大象和棕熊比赛谁有力气，拔掉了小溪上游的树，雨水把泥土冲进小溪，使清清的溪水变浑了，大象和棕熊知错就改，重新把树栽好，溪水又变清了。这个故事告诉我们：毁掉树木，造成水土流失，就会使溪水变浑。要使溪水变清，就要多栽树。 设计理念： 1、以读为主。采用多种形式朗读，想象感悟。在本节课教学中，我采用了指名读、齐读、分角色朗读、引读、演读等多种形式，让学生在读中想象、感悟，理解课文内容。 2、以学生为主。给学生充分的学习机会，通过师生合作、自主探究等，发挥学生的积极主动性，多处让学生自由表达情感，自己选择喜欢的方式充分激发学生兴趣。 3、拓展创新，延伸文意。让学生自编自演童话剧，体验角色。表演是表达情感的舞台，能综合展示学生的学习成果，是施展学生才华的天地。在表演中，学生通过脑、眼、手、耳、口的综合活动，能加深对课文内容的理解，深化思想教育，发展记忆力和表达能力。天真、活泼好动的儿童有很强的想象力和表现欲，他们非常喜欢表演课文的活动。因此，在本课教学中，我利用教