北师大版六年级下册《正比例》word学案].docVIP

初中数学导学案 班级 姓名 学号 学科 数学 编制人 朱全国 审核人 朱全国 教学案编号 课型 新课 课题 正比例 课标要求 理解正比例的意义，能够根据正比例的意义判断两种量是不是成正比例。 初步培养同学们用事物相互联系和发展变化的观点来分析问题。 初步渗透函数思想。 重点难点 理解正比例的意义，能够根据正比例的意义判断两种量是不是成正比例。 教学过程设计 设计意图 提前做一做： 用铅笔把P19、20的问题写在书上。 这个问题你能独立回答吗？ 小明乘车旅行途中，根据汽车仪表盘记录下面数据： 你能根据这种规律把表格填完整吗？ 其中（ ）和（ ）是两种相关联的量。 你还记得速度公式吗？写出来 ，看看每组两个相关联的量存在怎样的关系？ 得出概念，细细琢磨 成正比例的量有什么特征？ 两种量是相关联的量，一种量随另一种量的变化而变化，在变化的过程中，这两种量所对应的两个数的比值是不变的，即比值一定（商为定值）。 怎样判断两种量是不是成正比例的量？ 1.两种量要相关联 2.一种量要随另一种量的变化而变化 3.两种量所对应的两个数的比值要一定 试试掌握的怎么样？ 1、判断下面各题中的两种量是否成正比例，并说明理由。 （1）每袋大米的质量一定，大米的总质量和袋数。 （2）一个人