2015届江苏省高考物理二轮复习课件：第9讲　电磁感应现象及电磁感应规律的应用（人教版）.pptVIP

(1)棒在匀加速运动过程中，通过电阻R的电荷量q； (2)撤去外力后回路中产生的焦耳热Q2； (3)外力做的功WF. 图4－9－12 1．解决电磁感应综合问题的一般思路 (1)先作“源”的分析——分析电路中由电磁感应所产生的 电源，求出电源参数E和r； (2)再进行“路”的分析——分析电路结构，弄清串并联关 系，求出相关部分的电流大小，以便安培力的求解； (3)然后是“力”的分析——分析研究对象(通常是金属杆、导体、线圈等)的受力情况，尤其注意其所受的安培力； (4)接着进行“运动”状态的分析——根据力和运动的关系，判断出正确的运动模型； (5)最后是“能量”的分析——寻找电磁感应过程和研究对象的运动过程中其能量转化和守恒的关系． 2．求解焦耳热Q的几种方法 【预测7】 如图4－9－13所示，两根足够长的光滑直金属导轨MN、PQ平行固定在倾角θ＝37°的绝缘斜面上，两导轨间距L＝1 m，导轨的电阻可忽略．M、P两点间接有阻值为R的电阻．一根质量m＝1 kg、电阻r＝0.2 Ω的均匀直金属杆ab放在两导轨上，与导轨垂直且接触良好．整套装置处于磁感应强度B＝0.5 T的匀强磁场中，磁场方向垂直斜面向下．自图示位置起，杆ab受到大小为F＝0.5v＋2(式中v为杆ab运动的速度，所有物理量均采用国际单位制)、方向平行导轨沿斜面向下的拉力作用，由静止开始运动，测得通过电阻R的电流随时间均匀增大．g取10 m/s2，sin 37°＝0.6. (1)试判断金属杆ab在匀强磁场中做何种运动．请写出推理过程． (2)求电阻R的阻值． (3)求金属杆ab自静止开始下滑通过位移x＝1 m所需的时间t. 图4－9－13 【预测8】 如图4－9－14所示，在距离水平地面h＝0.8 m的虚线的上方有一个方向垂直于纸面向里的匀强磁场．正方形线框abcd的边长l＝0.2 m，质量m＝0.1 kg，电阻R＝0.08 Ω.某时刻对线框施加竖直向上的恒力F＝2 N，且ab边进入磁场时线框以v0＝2 m/s的速度恰好做匀速运动．当线框全部进入磁场后，立即撤去外力F，线框继续上升一段时间后开始下落，最后落至地面．整个过程线框没有转动，线框平面始终处于纸面内，g取10 m/s2.求： (1)匀强磁场的磁感应强度B的大小； (2)线框从开始进入磁场运动到最高点所用的时间； (3)线框落地时的速度的大小． 图4－9－14 1.物理模型　是一种理想化的物理形态．可以指物理对象或物理过程，也可以指运动形式等．它是物理知识的一种直观表现．科学家做理论研究时，通常都要用从“构建模型”入手，利用抽象、理想化、简化、类比等手法，把研究对象的本质特征抽象出来，构成一个概念、实物、或运动过程的体系，即形成模型． 技法九　物理模型法 从本质上讲，物理过程的分析和解答，就是探究、构建物理模型的过程，我们通常所要求的解题时应“明确物理过程”、“在头脑中建立一幅清晰的物理图景”，其实就是指要正确地构建物理模型． 2．构建模型中应注意以下三点 (1)养成根据物理概念和物理规律分析问题的思维习惯．结合题目描述的现象、给出的条件，确定问题的性质；同时抓住现象的特征寻找因果关系．这样能为物理模型的构建打下基础． (2)理想化方法是构建物理模型的重要方法，理想化方法的本质是抓住主要矛盾，近似的处理实际问题，因此在分析问题时要养成比较、取舍的习惯． (3)要透彻掌握典型物理模型的本质特征，不断积累典型模型，并灵活运用它们． 3．实际应用技巧 学习高中物理，从某一角度理解，就是学生建立物理模型、应用物理模型的过程．物理模型的应用过程主要有以下几个环节： 首先，建立模型概念，理解物理概念． 其次，认清环境模型，突出主要矛盾．然后，构造物理过程模型，建立物理情景． 最后，转换物理模型，深入理解物理模型． 电磁感应中常考“杆＋导轨”模型 1．模型构建 对杆在导轨上运动组成的系统，杆在运动中切割磁感线产生感应电动势，并受到安培力的作用改变运动状态最终达到稳定的运动状态，该系统称为“杆＋导轨”模型． 2．模型分类及其特点 Ⅰ.单杆水平式 收尾状态 运动形式 匀速直线运动 力学特征 a＝0　v恒定不变 电学特征 I恒定 Ⅱ.单杆倾斜式 【典例】 (单选)(2013·安徽卷，16)如图4－9－15所示，足够长平行金属导轨倾斜放置，倾角为37 °，宽度为0.5 m，电阻忽略不计，其上端接一小灯泡，电阻为1 Ω.一导体棒MN垂直于导轨放置，质量为0.2 kg，接入电路的电阻为1 Ω，两端与导轨接触良好，与导轨间的动摩擦因数为0.5.在导轨间存在着垂直于导轨平面的匀强磁场，磁感应强度为0.8 T．将导体棒MN由静止释放，运动一段时间后，小灯泡稳定发光，此后导体棒MN的运动速度以及小灯泡