名师教作文同步阅读小作文（小学六年级） 周华北 刘梅景选编.pdfVIP

基 础 训 练 【训练要点】 仔细观察 图画，注意 图上画 了些什么 ，再想象一 下，图上 的人在干什么 ，然后 写一篇作文 ，把你 从 图 上看到的和想到的写下来 ，作文题 目自定 。写 以前 先列提纲 ，写完 以后要认真修改 。写的作文要做到 符合 图的意思，内容具体 ，有 中心，有条理 ，语句通顺 连贯 。 【写作提示】 看 图作文这种 习作形式并不陌生 ，训练要点中 要求我们在仔细观察 图画后 ，用文字将看到的和想 到的写 出来，正确地表达 图画 内容，独特地表现 图画 内涵 。我们在 习作过程 中，可 以进一步培养 自己的 观察能力、思维能力、想象和表达 能力 。 观察是习作构思的基础 看 图作文 的图是指定的，习作 的内容也就蕴含 在 图画之 中。要想准确表达 图意，就必须对画面进 行仔细观察 。 在“看 图作文 ”的学 习 中，我 们 已经 掌握 了一些 看 图方法 ，如从整体 到局 部、先主后 次、由远 而近 等 。 在看这幅 图时 ，我们可 以先整体 ，看 图中画 了什么 人、哪些物 ，并将 人、物事 理 联 系起来 ，确 定 图中反 映 的 时 间、地 点、环 境、人 物 和 事 情；再 局 部 ，抓 住 画 面 的主体 小姑 娘 ，看她 的身份、动作、表情 ，如她 叫 什 么 名字 ，读 几年 级 了，这 天 是什 么 日子 ，她 为 什 么 捧着鲜花到老师 的办公室 的窗前 ？这样 ，图画中所 表达 的内容就会全面地展示在我们面前 了。 生活是习作 内容 的支撑 要写 出内容具体 的习作 ，仅写 图中所描绘 的事、 物是远远不够 的 。画面是静止 的，但表现 的是生活 的一个瞬 间，以 自己的生活作为理解画面 的支撑 ，使 静止 的画面活起来 ，这样才能使习作 内容有血有 肉。 如小姑娘在教师节 ，捧着鲜花来到办公室 的窗前 ，表 达 自己对老师 的敬意 。你可 以联系 自己，在教师节 你是怎样表达 自己对老师们 的真情 的 。也许你没有 给老师送过花 ，但可能是你亲手绘制 的一张贺卡 ，或 是一幅得意的画 ，以它表达 内心的感情和送礼物 的 过 程 是相 通 的，这样 习作 的 内容 才 会 真 实、生 动、感 人 。 想象是习作 的翅膀 结合 图意，加上 自己的亲身经历，让 图中的人说 话、活动，这便是合理 的想象。《节 日的礼物》中第二 自然段 ，是对小姑娘 的一段心理活动 的描写，这是画 面 中没有 的，而 是小作者合情合理 的想象 。另外 ，画 面 中虽只描绘了小姑娘献花给一位老师 ，但作者笔 下的李小萍在把花献给班主任老师后 ，又给其他老 师送花，并巧妙地将王老师 的感动、嗅到 了学生 的一 瓣心香作为文章的结尾 。这一想象真实不落俗套 ， 一语双关 ，结尾 点题，寓意深刻 。 《一束鲜花表深情》中，鲜花上系着的小纸条，体 现 了作者 的想象来源于 自己的生活 ，而两段 回忆，使 得 张洁对老师 的敬意更真切、自然 。总之 ，合 理 的想 象能让你的习作插上翅膀 ，能让你的习作更出色。 【习作例文 】 礼 物 北 京 　　未 名 月 日的清晨 ，朝霞把天空染红了，路旁的 小树在微风 中摇摆着身体，好像在 向老师 问好；树上 的小鸟“叽叽 地叫着，好像在为老师歌唱。 路上 ，有一个 小女孩 ，身 穿粉 色 的上衣 ，脖子上 系着鲜艳 的红领 巾，背着书包 ，手捧着一束鲜花 ，笑 咪咪地一蹦一跳地 向学校走去 。这个小女孩就是小 玲 。 小玲走进学校 ，校 园里静极 了，偶尔听见几声清 脆 的鸟叫声 。她来到办公室的窗 口，办公室里静悄 悄 的，一个人影都没有 。办公桌上摆放着一个地球 仪 ，一个用过很 多年、里面插满笔 的笔筒 。笔筒旁有 一瓶没盖盖 的“红岩 ”墨水 。小玲看见老师 的语文课 本和备课本打开着，上面写着密密麻麻 的字，便知道 老师 昨晚备课到深夜 ，老师一定很累 了。看 ，她