《比本领》第二课时教学设计.docVIP

《比本领》第二课时教学设计 教学目标 1、理解文中好词、好句。 2、通过多种形式的读文理解课文内容。 3、懂得和别人合作，并愿意、学习与他人合作，培养合作意识。 一、以图画激趣，引入课题。 师：今天，老师给同学们带来了两个小朋友。（出示梅花鹿、金丝猴的图画） 生指认两个小动物的名称。他们各有各的本领。那么，他们都有什么样的本领呢？ 生说出两个小动物的本领。师出示词卡：爬树、跑。并请两个同学上台来把这两个词卡分别贴到相应的动物下面。 师：到底谁的本领大呢？梅花鹿和金丝猴谁也不服气。他们正在举行一场比赛呢！ 师板书课题：比本领 二、检查生字词的掌握情况。 1、小组检查。 2、教师抽查。老师想请小朋友像梅花鹿和金丝猴一样，同学一起合作摘果子。黑板上的大树上有许多果子，每个果子后面都有一个本课的生字词。谁摘到果子就要把后面的词语读出来。两、三个学生合作摘果子。 三、检查读文，整体感知。 1、指名读课文。 2、听光盘录音读课文，思考“课文讲了一个什么故事？ 四、读好课文，感悟品味。 1、小组分角色读课文。 2、请三个同学分别当梅花鹿、金丝猴、大象伯伯把第一段读一读。 3、指名把第一段读一读，其他同学思考：大象伯伯出了什么考题？比赛前，梅花鹿和金丝猴是怎样想的？ 生找出相关的语句进行朗读。 4、比赛开始了，它们各自使出了自己的本领，梅花鹿和金丝猴又是怎样做的呢？ （生读课文，小组讨论问题） 5