《观察叶片的结构》说课谭啸霄2.pptVIP

恩施州巴东县京信友谊中学 谭啸霄 一、解读教材，明确目标 《观察叶片的结构》是北师大版七年级上册《光合作用》中的实验课，是在前面教学内容上的延续，起着承上启下的作用。 会做会观察切片； 认识叶片各部分的结构特点； 培养学生动手及解决问题的能力； 培养学生爱护花草树木的环保意识。 二、分析学情，找准方法 七年级的学生经过一段时间的生物学习，对生物这门学科很感兴趣，更喜欢上实验课，但实验水平不高。因此，提升和培养学生动手能力是本次实验课的核心目标。 在处理教材时，采用师生互动及身边触手可及的教具来培养学生发现问题、解决问题的能力，从而拓展了学生的思维。 （一）情景导入 从室外采集几种植物叶片展示给学生，老师提出一些问题如：叶在茎上的排列为何呈镶嵌式？正面比背面为何绿得深？二氧化碳和氧气从哪里出入叶片？叶绿体又是怎样分布的？通过这些问题激发学生求知欲望。要解开这些谜就要了解叶片的结构，用肉眼不能观察叶片的内部结构，我们必须借助显微镜，将叶片做成切片来观察。这样很自然地引入新课叶片是光合作用的主要器官。 （二）新课学习 1.老师演示实验 在本环节中，老师演示每一步实验操作，并引导学生分析每个实验步骤这样做的原因。 3.学生总结 通过刚才学生自己动手做切片，再让他们把看到的东西自己总结、归纳。 这里有一个课堂实录与大家分享一下。 学生总结叶片的结构 4.教师总结 老师结合同学们刚才