二上语文《称赞》教学设计.docVIP

桐庐县百江小学2015学年第1学期语文教案 年级 二 课 题 18.称赞 备课人 学科 语文 课时数 2 案别 主教案 个性教案 教学 分析 课文描写了小刺猬和小獾互相称赞，获得成功快乐的故事。语言通俗易懂、质朴生动 资料链接 1、刺猬 2、獾 3、格言：称赞带给我们勇气和自信，称赞带给我们进步，称赞带给我们成功和喜悦。 以“称赞”为基点，理解什么是称赞？谁对谁的称赞？为什么要称赞？围绕角色间的对话来学习。抓住课文的趣味性，通过多种形式的朗读，感悟文章的含义。 教学 目标 1、会认10个字，能认相关的词语；会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会称赞所带来的成功和快乐； 会说“——了——”“一——比一——”的短语，会写“什么时候，谁在什么地方干什么。”的句式，积累语言。 3、学会发现别人的优点。 识字，写字。有感情地朗读课文，积累语言； 体会称赞带来的成功和快乐，善于发现别人的优点。 教 学 过 程 第一课时 一、谈话导入 1、揭题，读题。《18、称赞》 什么叫称赞？你想称赞谁？ 2、今天我们就一起来学习一个童话故事《称赞》，它写的究竟是谁称赞谁呢？ 二、初读课文，学习生字 1、请小朋友们借助拼音把课文读正确。 2、小组开火车读课文，注意正音：小獾、板凳、练习 3、提问：读了课文，你知道了什么？ 4、出示带有生字的一段话，读一读。注意“刺、糙、凳、傍” 的读音。 5