地环院-张俊辉-大洋传送带教学设计.docVIP

学科：地 理 学 专业：地理科学 课程：《全球变化》 年级：本科三年级 大洋传送带 1. 教学背景 海洋是地球系统一个充满活力的成分，它是地球系统能量的贮存和调节器，对气候产生重要的影响，在全球变化中起至关重要的作用。海洋向大气提供的热量是驱动大气环流的主要因素，大洋中除表层风生流之外还存在由海水的密度分布决定的深海的海洋环流，本部分内容就是在前面学习了大洋表层由于风力作用引发的表层海洋环流之后，学习的另外一种与之成因不同的海洋环流，即由于海水的密度分布决定的深海的海洋环流。因此，本部分内容是学习全球变化的主要过程中非常重要的一部分内容。 在讲授新课的过程中，根据教材的特点，本科三年级学生的实际以及教学设备情况，突出教材的重点，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 首先根据最近的美国的强暴风天气和电影《后天》中的科学问题引入新课内容，让学生带着问题进入本节课的学习，一方面迫切的想解决电影中科学问题的疑惑，另外一方面对本节课内容产生浓厚的兴趣，激发起求知欲。第一个大问题大洋传送带的概念和形成过程讲解中，首先大洋传送带也称为温盐环流，告诉学生根据字面意思理解，毫无疑问温盐环流是与海水的温度和盐度有关，通过PPT逻辑推理图，总结得出，理解这个概念的关键词就是温度、密度和盐度；那么温盐环流究竟是怎么形成的呢？通过设问和多媒体动画展示，给学生形象的