英语人教版六年级下册Mlkes happy day.docVIP

教学设计表 课题：PEP Book 8 Recycle Mikes happy days Day 1 科目：英语 学生年级：六年级 课时：第1课时 教师：伍合桃 单位：肇庆市高要区南岸科德小学 一、教学内容分析 本部分是Mike农场之旅的第一天，创设的语境是Mike来到了农场并参观农场，通过Mike在农场看到水果、动物等场景复习已学过的名词及其与冠词的配搭。 二、教学目标 1. 学生能听、说、读、写有关水果、动物、蔬菜以及衣物等话题的单词，并能归类记忆。 2. 能够采用归纳法记忆单词。 3. 复习a,an,some的用法。 三、教学策略 本部分是Mike农场之旅的第一天，本节课是以歌曲《Old MacDonald had a farm》引入，以创设的语景是Mike来到了农场并参观农场，通过Mike在农场看到水果、动物等场景复习已学过的名词及其与冠词a,an,some的配搭。通过食物类、动物类、服饰类等类别的图片，以猜图片的形式，让学生进行比赛，看谁说的多，做的快，激发学生学习的兴趣，最后也以歌曲《Old MacDonald had a farm》为背景音乐，让学生根据手上的图片进行分类张贴，以达到能归类记忆的目的。 四、教学重点及难点 重点 ：1. 学生能听、说、读、写有关水果、动物、蔬菜以及衣物等话题的单词，并能归类记忆。 2. 复习a,an,some的用法。 难点 ： 能够采用归纳法记忆单词和a,an,some的正确运用。 五、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 Preparation准备活动 （一） Let’s sing 播放歌曲《Old MacDonald had a farm》,老师示范唱，之后学生跟唱。 Presentation新知呈现 1、课件出示图片，情景导入，Mike将要去农场玩，现在很高兴。 2、触景生词，教师利用课件出示一些场景，如：农场、动物园、果园等，让学生展开联想，说说在这些场景中学过的单词。如（apple ，banana, orange, cow, sheep等）然后教师提出问题。 T:what can you see ? T:what else can you see ? 3、出示幻灯片，教师带读刚学到的单词，（an apple,an orange,a pear,an egg, some sheep,some cows,some tomatoes等）教师请学生注意用到的不定冠词。 4、出示幻灯片，总结a, an, some的用法。 Consolidation 巩固 1、出示图片，学生根据图片pair work. 2、教师手拿相关的图片，不能让学生看到内容,以猜图片的形式，让学生进行比赛，看谁说的多，做的快。 4、播放歌曲《Old MacDonald had a farm》，让学生在愉悦的歌声中把猜到的单词在黑板上进行分类张贴。 5、课件出示相关的练习题，让学生完成。 Summary 总结 教师总结今节课学习内容。 Homework 作业 1.完成优化练习册P37、38页。 2.请找出小学所学过的所有衣服类、食物类、饮料类、动物类、文具类，蔬菜的单词。（可参考三、四年级英语书） Preparation准备活动 学生跟唱歌曲《Old MacDonald had a farm》，边唱边拍掌。 Presentation新知呈现 1、根据教师提出的问题学生看图回答。 Ss: I can see a/an/some....... 学生朗读刚学到的单词。边读边注意不定冠词的用法。（an apple,an orange,a pear,an egg, some sheep,some cows,some tomatoes）等。 Consolidation 巩固 1、学生根据图片进行pair work. A: What can you see? B: I can see....... A: What else can you see? B: I can see....... 2、学生以能得到图片为目的，踊跃猜单词。 3、学生边听着歌曲《Old MacDonald had a farm》边在黑板上正确分类张贴图片。 4、学生完成相关练习。 Preparation准备活动 1、唱歌曲《Old MacDonald had a farm》可以活跃课堂气氛，将学生的学习热情都调节起来了，气氛较好。 Presentation新知呈现 1、让学生看图进行pair work活动是为了让学生更深刻理解a,an,some的用法。 Consolidation 巩固 1、学生以能得到卡片为目的，踊跃猜单词，使整个课堂气氛非常活跃，效果较好。也能让学生记忆更多的单词。 2、通过张贴单词，以达到能使