英语人教版六年级下册How tall are you 第四课时教学设计.docVIP

课题 Unit 1 How tall are you？第四课时 教学目标 1．?能够听、说、读、写形容词的比较级形式：heavier, longer, thinner, bigger和smaller. 2．?能够灵活准确地运用以上形容词比较描述人物和动物的特征差异。 3．?能够完成Let’s play部分的活动并在活动中相应的语言正确表达。 4．?能够理解story time中的故事。 教学重难点 1．重点是四会掌握五个形容词的比较形式。 2．难点是掌握以下形容词比较级的构成方式：heavy—heavier, thin—thinner, big—bigger. 导学流程 修改完善 整体感知 引发体验 放本单元Let’s chant 录音，学生和着录音吟唱， 师与生对话：T: How tall are you? S: I’m 160cm tall. T: I’m 168cm tall. You’re shorter than me. You’re 2cm shorter than me. 师拿出一个气球，请一名学生帮忙吹，“Please make it big.” 示范引领 学习实践 1师带领全班学生跟随学生吹气球的节奏喊：Bigger, Bigger, Bigger！呈现该单词。然后师拿着已经吹大的气球，一点一点放出空气，说: Smaller, Smaller, Smaller!呈现并领读这两个单词。 2．师拿出一段皮筋，一边拉长，一边说：longer, longer, longer! 接着慢慢放松皮筋说：shorter, shorter, shorter!然后呈现并领读这两个单词。 3．?师拿一叠作业本：I have many books. They are heavy. 师一本一本往上加时说：heavier, heavier, heavier! 领读该词，请学生再次确认从heavy 到heavier的词尾变化。 4．师出示一组有强烈对比效果的图片，教学heavy, thin, thinner.师出示图片说:look , The boy is heavy. He wants to be thinner. So he does exercises everyday and eats less meat. He is thin after three months. He keeps doing exercises. He is thinner after another three months. 然后呈现thinner. 5．放录音，学生跟读单词。 交流体验 情景习练 Let’s play小组活动，一个同学读对话，其余同学表演。 综合拓展 巩固提高 学生听录音，理解对话，完成填充句子练习。师检查。 放录音，学生跟读。 五、整体收获 达标检测 学生做活动手册的配套练习。。 板书设计：Unit 1 How tall are you？ How tall are you？I’m __________than________. 教学反思：