英语人教版六年级下册How tall are you 第六课时教学设计.docVIP

课题 Unit 1 How tall are you？第六课时 教学目标 能够听、说、认读Let’s read 部分的内容，特别是能听、说、认读单词：squid, lobster, shark, seal, whale 和单位词ton, meter, kg, cm;能听说、认读短语和句子：can dive into the deep cold water/ jump out of water. Each up to 20cm long. 并能正确完成填充句子的练习。 2．能够正确完成Pronunciation中Read and Match连线的练习。 3．能够正确完成Let’s check 部分听音圈图的练习。 教学重难点 ??重点是让学生理解、会读文内容；并能正确理解几个单位词：ton, meter, kg, cm. 2．??难点是本部分语言知识含量大，需要帮助学生充分理解。 导学流程 修改完善 整体感知 引发体验 Warm up 师生共唱Let’s sing部分的歌曲。 示范引领 学习实践 1．师放Let’s check部分的录音， 学生听录音完成听音圈图的练习。 2．?师：Today, let’s get to know two kinds of whales, sperm whales and killer whales. 让学生仔细看图，然后提问：How long are they? How heavy are they? Let’s read and answer. 3．学生四人一组阅读文段回答师提出的问题。 4．??师指着图中的Killer whale的牙齿问：How many teeth do they have, do you know ? How long is each tooth? 学生根据文段的内容回答。师接着问：How many teeth do you have? How long is each tooth? 5．师再提问：What does a sperm whale eat? What does a killer whale eat? What can they do ?请学生根据课文内容回答问题。 6．师放let’s read的录音，学生跟读，提出不理解的单词或句子，师生一起讨论解决。 7．学生完成文后填充句子的练习。 8．?师放Pronunciation部分的教学挂图并放录音，第一遍学生静听，感知音标的音与形；第二遍学生跟读。 交流体验 情景习练 师请一名学生在挂图上连线做示范，请其他学生仔细看图，辨认词形，试读音标，然后连线。最后学生集体核对答案。 四、综合拓展 巩固提高 师放对话的录音，学生跟读。学生分成两大组练习对话。 五、整体收获 达标检测 学生做活动手册的配套练习。。 板书设计：Unit 1 How tall are you？ How heavy are you？I’m …… How tall are you？I’m…… 教学反思：