英语人教版六年级下册Unit 1 A Let’s learn.docxVIP

ＰＥＰ小学六年级英语下册 Unit 1 How tall are you? A Let’s learn 一. 教学目标： A.知识目标： 1．能听、说、认读、写 Let’s learn的四会单词：taller，shorter，younger，older，stronger 。 2．灵活运用入句型“I’m (tall)er than you . You’re taller than (your brother) ”。 3．使学生掌握句型：“I’m /She is....cm tall”。特别要能运用比较级句子进行自由对话。掌握长度单位cm的发音。 B.能力目标： 1．能根据图片及真实情境说出单词和句子，并学会用形容词的比较级来谈论自己和朋友。.如：“I’m taller than you, you are stronger than me. 2.学会用英文的长度单位来描述人身高，并能根据所给数据对两种事物进行比较。 3．能够听懂教师的指令，按不同的年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。 C.情感目标： 　　1.学生通过在英语课堂上互动学习，感受语言的魅力，激发学习兴趣。 　　2在使用句子的情境中接收新单词，改变单词教学的枯燥呆板。 二.教学重点、难点分析： 1.重点：掌握形容词比较级：taller, shorter, younger, older,stronger的构成、发音，并理解其意思。 2.难点：能灵活使用比较级用语I am (tall)er than you . ，并能根据实际情况替换其关键词。掌握长度单位centimeter的发音。 三.教学过程设计 Step 1、Warm--up： 1．Let’s chant .师生对唱： T：Tall, tall, tall, who is tall? Ss　：Tall, tall, tall, I am tall. T： Short, short, short, who is short? Ss　：Short, short, short, I am short. T：Young, young, young, who is young? Ss　：Young, young, young, I am young. T：Old, old, old, who is old? Ss　：Old, old, old, I am old. T：Strong, strong, strong, who is strong? Ss　：Strong, strong, strong, we are strong.　 【设计意图】：通过吟唱简单的chant，使学生快速进入上课状态。 2．Free talk T：　Hello，class. How are you? Ss　：I’m fine. Thank you. And you? T： Fine ，too. Who’s your music teacher? Ss：Miss Jiang. 学生用学过的形容词来描述他们的音乐老师(tall/young/thin/funny) T： What’s she like? S1：She’s tall/young/thin./kind/funny ......(老师板书这些形容词) 【设计意图】：温故而知新，创设英语氛围，为学新课做铺垫。 3.课件出示教学目标： a.能听、说、认读、写Let’s learn的四会单词：taller、shorter、 younger、older、stronger 。 b.灵活运用入句型“I’m (tall)er than you. You’re taller than (your brother) ”。 c.使学生掌握句型：“I’m /She is……cm tall”。特别要能运用比较级句子进行自由对话，并完成Let’s play。掌握长度单位centimeter的发音。 【设计意图】：出示教学目标，设置任务，让学生明白本节课该掌握的内容。 Step 2 .Prensentation 　　１．教学taller，shorter，older，younger和stronger. 　　(1)描述数学老师，描述身高，体重和年龄，引导学生对话： T：Who’s this man? Ss：He’s Mr Wu . 　　　T：How old is he? S：He’s 46. T：What’s he like? S1：He’s tall/strong/old. T：Yes. He’