七年级政治下册《未成年人的自我保护》学案分析.docxVIP

七年级政治下册《未成年人的自我保护》 学案分析 教育目标 情感、态度、价值观 树立法律保护和自我保护意识，提高自我保护能力，敢 于运用法律同违法犯罪行为作斗争。 能 力 增强自我保护意识，提高自我保护能力。 掌握在日常生活中自我保护的方法和技能以及获得法 律帮助的方式和途径，学会运用法律武器维护自己的合法权 益以及同违法犯罪作斗争的技巧与方法。 3、知 识 学习在日常生活中自我保护的方法和技能；知道未成年 人获得法律帮助的方式和途径。 时安排：一时 教学重点：“自我保护的方法和技巧” 是本的教学重点。 教学难点：、“法律帮助的途径和方式”是本的教学难点。 教学方法：阅读法、案例分析法、讲授法 第一时 教学过程： 一、引入新 、导入语： 保护未成年人健康成长， 是全社会的共同责任。 但家庭、 学校、社会等方面的保护，只能为保护未成年人的健康成长 提供必要的外部条，而要真正收到良好效果，还需要通过未 成年人自身的努力:增强自我保护意识 成年人自身的努力: 增强自我保护意识, 提咼自我保护能力O （板书） 2、板书框题: 未成年人的自我保护 二、讲授新 、自我保护的方法和技能 情景活动-：（见教材P68页） 列举：在我们的生活中还可能受到哪些侵害？ 讨论：我们该如何应对？（一是寻求法律保护；二是增 强自我保护意识，提咼自我保护能力。 ） 以上事例告诉我们，在生活中我们未成年人有可能遇到 来自各方面的伤害，因此我们应当明确当自己的合法权益受 到侵害时，要学会并掌握一些自我保护的方法和技能。下面 我们就介绍在两种情况下自我保护的方法和技能。 （1） 根据受侵害的性质和程度采取相应得应对方法和途径 （按教材P69页第一段教材讲述） 情境活动二：（见教材P69页材料） 说一说：自己怎样看待小凯的行为？ （学生讨论回答后教师讲述） 教师讲述： （教师可以按照教材 P69——70页讲述，让后指导学生 阅读教材P69页漫画说明，并板书标题如下） （2） 当面对违法犯罪行为，特别是歹徒行凶时，可采 取机制灵活的方法与其斗争，要用智慧保护自己 刚才我们提到了 “正当防卫”，那么什么是“正当防卫” 呢？ 相关链接：关于正当防卫。（见教材P70页链接材料） （3） 自我保护的其他方法 由于生活的复杂性，日常生活中可能会出现许多意想不 到的伤害。只有了解和掌握各种情况下自我保护的方法，才 能更好地保护自己。 情境活动三：（见教材P70页材料） 议一议：面对可能遇到的不法侵害，还有哪些自我保护 的方法？ （学生讨论回答后，教师讲述） 教师讲述： 常见的自我保护的方法：女口，揭发检举、记住歹徒的去 向或有利于抓获歹徒的其他线索、保护好违法犯罪现场和各 种证据、及时向公安机关报案等。 正值青春期的未成年人，容易受到自然灾害、意外事故 和社会不良性为的侵害，如溺水、触电、烧伤、交通事故； 被人勒索、殴打、拐骗以及其他合法权益的侵害等等， 因此， 学会自护是生存和发展的基本功。如果我们的警惕性不高、 自我保护意识和能力不强，面对突然遇到的意外伤害，就会 使自己遭受损失、陷入困境。 为了进一步提高我们未成年人在日常生活中的自我保 护本领，教材给我们列出了 “自我保护的八大要领” ，介绍 了在日常生活中面对各种不同的情况，保护自我的具体方法 和技巧。 相关链接：（见教材P71页链接材料） （指导学生阅读链接材料，教师适当讲解） 2、获得法律帮助的方式和途径 （1）善于拿起法律武器，运用法律手段，维护自己的 合法权益 现实生活中，同样是受到非法侵害，有的人利用法律手 段维护了自己的合法权益；也有的人一味地忍气吞声、委曲 求全，或感情用事，采取了以牙还牙的非法、报复手段，或 通过非法途径与对方“私了” ，这些做法不仅没有维护自己 的合法权益，反而给自己带来更大的伤害，甚至使自己触犯 法律，走上违法犯罪的道路。 情境活动四：（见教材P71 —72页材料） 说一说：齐某通过什么方式维护了自己的合法权益？ （齐某的姓名权和受教育权受到侵害后，通过法律手段 向人民法院起诉，使自己的合法权益得到了维护） 议一议： 谭某为什么维权不成反成被告？对比上述两个案例，我 们从中能得到哪些启示？ （谭某在自己的权益受到侵害后，没有通过法律途径， 而是采取非法“私了”手段，结果不仅没有维护自己的合法 权益，反而成为被告。） （启示：以上两个案例告诉我们，当自己的合法权益受 到侵害时，要善于拿起法律武器，运用法律手段，维护自己 的合法权益。） （2）获得法律帮助的方式和途径 获得法律帮助的方式和途径主要包括：诉讼途径、非诉 讼途径、法律服务和法律部援助等。 （板书） 诉讼途径即打官司，细分为刑事诉讼、民事诉讼、行政 诉讼（板书）三种。不同类型的案适用不同的诉讼程序。 人民法院是我们国家的审判机