北师大版三年级语文下册2.3春天的雨点课件.pptxVIP

鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩天空，因为天空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我感恩老师，因为老师为我打开了智慧的大门，让我在知识的海洋里遨游。; 是的，我们每一个人的成长都离不开老师的辛勤培育。老师交给我们知识，教育我们怎样做人。正如一副对联中写到的：站三尺讲台，传李杜韩柳诗文。 握一支粉笔，授孔孟老庄学问。今天就让我们一起走进课文去感受一下老师的恩情吧。;第一课时; 佳峻，原名包家骏。内蒙古乌兰浩特人。1980年毕业于北京大学中文系。著有《一枝白丁香》《佳峻小说选》《佳峻文学作品选》等。长篇小说《驼铃》获全国第二届少数民族文学创作一等奖。 ; 蒙古袍是蒙古族的传统服饰。蒙古袍从材料、工艺、款式到穿着方式及使用过程都体现了本民族的风俗特点。首饰、长袍、腰带和靴子是蒙古袍的4个主要部分，妇女头上的装饰多用玛瑙、珍珠、金银制成。;竭力;;乌罕娜发现了达丽玛这双溜了号的眼睛。;状元成才路;左右 结构;识字方法;;;;;词语解释;朦胧：不清楚；模糊。本课指老师的身影在雨中模模糊糊看不清楚。;第一部分（ ）：老师要不专心听讲的达丽玛放学后留下来补课。; 本文记叙了达丽玛在______________之后，老师为她补课并______________，第二天早晨达丽玛______________________的感人故事。;　1.乌罕娜是老师，达丽玛是学生。（　　） 　2.乌罕娜接达丽玛是在早晨。（　　）;二、按要求写句子。;上节课我们学习了生字，了解了课文的大体内容，这节课让我们继续走进课文，用心去感受一下师生间那份深厚的情谊吧。;自由朗读第1-5自然段： 1.什么时间，谁在干什么？ 2.你从第2自然段的“发现”这个词语中体会到了什么？ 3.找出第3自然段中描写达丽玛神态和动作的词语，说一说此时她的心情是怎样的。; 达丽玛坐在教室里的板凳上，圆溜溜的一双眼睛正看着 老师乌罕娜，但是，她的心正和春风一起，游荡在大草原上……;;;比喻句。;仿写一个比喻句。;自由朗读第6-14自然段： 1.在补课的过程中达丽玛的心里发什么怎样的变化？ 2.达丽玛的变化让乌罕娜老师有怎样的体会??? 3.第14自然段中的两个省略号各有什么作用？;在补课的过程中达丽玛的心里发什么怎样的变化？;达丽玛的变化让乌罕娜老师有怎样的体会？;第14自然段中的两个省略号各有什么作用？; 阅读第15-20自然段： 1.用“ ”画出第15自然段中的动词，说一说你从这些动词中读出了什么信息。 2.达丽玛为什么没有理睬小羊羔儿、小牛犊儿、叭儿狗而是凝望着老师在雨中远去的背影？; 乌罕娜解开蒙古袍衣襟，把达丽玛搂在身旁，在绵绵春雨中，送孩子回家。;绵绵春雨 滔滔不绝 念念不忘 津津有味 翩翩起舞 恋恋不舍 ; 达丽玛为什么没有理睬小羊羔儿、小牛犊儿、叭儿狗，而是凝望着老师在雨中远去的背影？; 阅读第21、22自然段： 1.用“ ”画出第21自然段中的比喻句。说说这样写的好处。 2.用自己的话说一说对课文最后一句话的理解？; 用“ ”画出第21自然段中的比喻句。说说这样写的好处？; 春天的雨点儿，仿佛也落在了乌罕娜和达丽玛的心里。;; 本文记叙了达丽玛在上课溜号之后，老师留下她补课并在雨中送她回家，达丽玛理解了老师的___________，感受到了_________，第二天早晨，达丽玛冒雨等老师一起去学校，表现了师生之间_________________。; rěn zhù sǎnɡ zi （ ）（ ） yìn zài lǐ cǎi （ ） （ ）; 三、用一个排比句写下你对老师的感激吧。