三角形的特性教学设计教案.docxVIP

教学准备 教学目标 知识与技能 通过动手操作和观察比较，认识三角形，知道三角形的特性及三角形的髙和底的含 义，会在三角形内画高。 通过实验，知道三角形的稳定性及其在生活屮的应用。 过程与方法 通过画图实验培养学生观察、操作、自学的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。 情感、态度与价值观 结合实际生活，体验数学和生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点/难点 教学重点：理解三角形的特性及三边的关系。 教学难点：学会在三角形内画高。 教学用具 多媒体、板书 标签 教学过程 一、情境导入 师：我们的城市口新月异，每天都有新的变化。瞧，这是正在建设中的博物馆，不 久的将来就会落成。你能说出图中哪些物体上有三角形吗？（课件展示课本情境图） 生1:建筑物上有三角形。（课件动态闪烁三角形） 生2:吊重机的架子上。 生3：吊重机的铁线上。 师：生活中还有哪些物体上有三角形? 生1:自行车上三角形。 生2：电线杆上有三角形。 生3：班里的流动红旗有三角形。 师：天坛、金字塔、铁塔、天安门、铁架、自行车上都有三角形。（课件展示） 师：三角形在生活屮有这么广泛的运用，究竟它有什么特点？这节课我们将对它进 行深入的研究。（板书课题） 二、探究新知。 （一）.概括三角形的定义。 师：大家认识了三角形的特征。能用自己的话概括一下，什么样的图形叫三角 形？ I：有三条边的图形叫三角形。 2：有三条边、三