英语人教版六年级下册Let’s learn Do a survey and .docxVIP

Unit2 Last Weekend A Let’s learn Do a survey and report 课程标准：在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。 学情分析：五年级的学生从三年级开始就学习英语。对英语有了初步的认识，掌握了一定的语言知识，也形成了自己的语言学习习惯。初步学会了用英语进行简单对话。 教学目标 1.能够听、说、认读几个运用过去式的词组: cleaned my room,washed my clothes,stayed at home,watched TV等。 2.能够听、说、认读3个日常交际用语“How was your weekend？/ It was fine,thanks./ What did you do?”，能在日常生活中正确运用这些交际用语。 3.能了解单词简单的拼读规律，根据单词的音、义、形来学习词汇。 4.积极参与调查活动，能对新学内容进行归纳与总结。 教学重点 熟练掌握本课时的单词、词组以及句子。 教学难点 1.掌握-ed在单词末尾的发音。 2.了解一般过去时在日常生活中的具体应用。 教学准备 1.单词卡片 2.录音机及录音带或教学光盘 3.多媒体课件 教学过程 Step 1:Warm-up 1.师生相互问候。 2.师生齐唱歌曲“What do you do on the weekend?”，复习与周末活动有关的动词词组。 3.师生一起看日历及活动图片进行问答，谈谈自己周末一般会做什么。教师可在课件上呈现参考词组:see a film,take a trip,draw pictures,go swimming,go fishing,do homework,watch TV,read books,wash my clothes,play football,play basketball,play pingpong等。 4.对话练习。 T:I often clean my room on the weekend. What do you do on the weekend? S1:I often clean my room on the weekend.（多操练） S2:I usually read some interesting books. Step 2:Presentation 1.呈现新单词。（Let’s learn） (1)教师引导学生小结动词一般过去式的规则变化，即一般情况下，在词尾加-ed。教师在课件上用红色标注-ed。 (2)教师在课件上出示词组图片，播放录音，学生跟读。 (3)观察规律:教师板书以上单词原形及过去式，学生观察词组的不同之处。T:cleaned是clean的过去式，当我们要表达过去发生的事情时，就要用动词的过去式，规则动词的过去式一般在动词原形后面加-ed。教师带读，用同样的方式教“stay / stayed at home，wash / washed my clothes,watch / watched TV”。 (4)Bomb Game.规则：教师在课件中反复呈现本课词组的图片，其中穿插炸弹图片。如果学生看到词组图片时，立即大声读出；如果学生看到炸弹图片时要用手捂住耳朵并迅速趴在桌子上“躲避”。（进行游戏时，出示图片要由慢到快；教师可以先带读，等到学生对词组比较熟悉时，再让学生看图片，说词组。） (5)I say, you do.规则： ①教师说词组，学生做动作；教师做动作，学生说词组。②一名学生上台说词组，其他学生做动作。③同桌两人一组，一人说词组，一人做动作。 (6)Guess,guess,guess.规则:教师在课件上出示单词卡片（含配图与单词），遮住单词的一部分（开头或者结尾），学生快速猜测并读出该单词。 2.读一读，说一说。 (1)教师在课件上呈现Let’s learn中的图片，提问:Who are they?What did they do last weekend? (2)教师播放Let’s learn课文动画，学生跟读。 (3)学生同桌合作，模仿Let’s learn中对话，根据实际情况对话。 Step 3:Consolidation and extension 1.领读Let’s learn中的短语及句子，并纠正读音。 2.小小配音员。教师播放Let’s talk的动画，两名学生分别扮演Mike和Chen Jie，给动画配音。 3.自编歌曲。边做动作边吟唱:What did you