交通安全教案-中年级-中正国小.DOC

屏東縣中正國小103學年度第1學期六年級環境教育課程計畫 珍愛地球一起來 壹、設計理念 在科技日益發達的現代，物質生活越來越充裕、也越來越多元，人們享受著這些帶來的便利，同時卻也製造了環境污染，隨著一次又一次大自然的反撲，例如海平面上升、保育類動物瀕臨絕種、颱風造成的各種災害……等。人們開始意識到地球的環境及環保是息息相關的。 人們環保意識抬頭，最近〝看見台灣〞紀錄片的拍攝，讓人們深思，在我們深愛的台灣土地上，漸漸地失去了什麼？我們有破患了什麼？所以，從小培養孩子環保的正確觀念，落實在日常生活中，是一重要課題。 資源回收再利用的綠色環保觀念，雖已在學校及家庭行之有年。然而，對於大部分的高年級學生來說，平時吃完早餐、午餐或拿到其他垃圾時，可能無法精確地了解分類的意涵、步驟及重要性，因此希望藉由這門課程，讓學生了解資源回收的重要性並將學到的知識身體力行於生活中，而且自己動手做做看，讓資源回收更有趣，更有成就感。 貳、課程架構 創意金巧手化腐朽為神奇珍愛地球一起來橋參、教學活動設計 創意金巧手 化腐朽為神奇 珍愛地球一起來橋 主題 名稱 環境教育 單元 名稱 珍愛地球一起來 適用年級 六年級 教學節數 3節 分段能力指標 語文 2-3-2-1 能在聆聽過程中，有系統的歸納他人發表之內容。 3-3-3-2 能從言論中判斷是非，並合理應對。 3-3-4 能把握說話重點，充分溝通。 6-3-4-2 能配合學校活動，練習寫作應用文(如：通知、公告、讀書心得、參觀報告、 會議紀錄、生活公約、短篇演講稿等)。 社會 9-3-4 列舉當前全球共同面對與關心的課題(如環境保護、生物保育、勞工保護、飢 餓、犯罪、疫病、基本人權、經貿與科技研究等)。 藝術與人文 2-3-6 透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。 2-3-7 認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。 3-3-13運用學習累積的藝術知能，設計、規劃並進行美化或改造生活空間。 綜合 4-3-1探討周遭環境或人為的潛藏危機，運用各項資源或策略化解危險。 4-3-3覺察環境的改變與破壞可能帶來的危險，並珍惜生態環境與資源。 環境教育 2-3-3認識全球性的環境議題及其對人類社會的影響，並瞭解相關的解決對策。 5-3-2執行日常生活中進行對環境友善的行動。 資訊教育 4-3-5 能利用搜尋引擎及搜尋技巧尋找合適的網路資源。 5-3-3 能認識網路智慧財產權相關法律。 5-3-4 能認識正確引述網路資源的方式。 5-3-5 能認識網路資源的合理使用原則。 教學目標 能認識及落實環保精神 了解資源回收與再利用 廢紙利用，製作再生紙應用 統整相關領域 語文 社會 藝術與人文 綜合 環境教育 資訊教育 教學活動 教學時間 指導要點 教學資源 評量 方式 六大議題 《化腐朽為神奇》 準備活動： 老師蒐集有關資源回收網站 一、引起動機 利用環保資源網站，讓學生了解及思考環保的重要性。 回想家中、學校或社區是否有座垃圾資源回收 如果有，情形是如何？ 二、發展活動 (一) 資源回收再利用 你不能不知道 所代表的意義 回收標誌代表的意義 回收標誌知多少 回收觀念 ─ 垃圾減量及再利用 回收前應作好哪些步驟，以利後續回收處理 (二)找找它是哪一類 利用日常生活中的垃圾物件、書籍中的圖片、網路上的相關圖片，讓學生搶答，該垃圾應該屬於哪一類？是否可回收再利用？ 10’ 15’ 10’ 有關資源回收網站 引導學生分享資源回收的經驗 運用補充資料或是相關網站資料，說明資源回收的相關內容 利用競賽方式，提高學生的參與度和興趣 有關資源回收網站 參考補充資料 垃圾物件圖片 口頭發表 上課參與度 分組競賽 上課參與度 語文 2-3-2-1 3-3-3-2 3-3-4 資訊教育 4-3-5 5-3-3 5-3-4 5-3-5 社會 9-3-4 綜合 4-3-1 4-3-3 環境教育 2-3-3 5-3-2 資訊教育 4-3-5 5-3-3 5-3-4 5-3-5 三、綜合活動 統整本節課，讓學生分享學習後可以再加強哪些部分? 讓學生了解資源回收的重要性並將學到的知識身體力行於生活中 第一節結束 5’ 確實讓學生瞭解這個活動的內容，更能落實資源回收再利用 分享 上課參與度 社會 9-3-4 綜合 4-3-1 4-3-3 環境教育 2-3-3 5-3-2 《創意金巧手》 準備活動： 準備再生紙製作的相關步驟圖片或影片 一、引起動機 回顧上一堂課中，學到屬於資源回收再利用的紙類，有哪些？ 那些可以回收再利用？ 那些不行回收再利用？