英语人教版六年级下册last weekend--B.docVIP

Unit 2, Last weekend-B, let’s talk 教学设计 刘莹 陈家滩小学 2015年4月 1.整体设计思路、指导依据说明 新课标指出小学基础阶段英语课程的目标是以学生语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础，培养学社综合语言运用能力。所以学生应通过大量的专项和综合语言实践活动，形成综合语言运动能力，为真实语言交际打基础。人教版PEP六年级第二本单元let’s talk部分主要要求学生能用简单的英语相互探讨生活中已经发生的事件描述等等，能在CD动画以及课件帮助下听懂，读懂并会运用句子。让学生在学习中乐于参与更乐于了解更多知识。 2.教学背景分析 教学内容分析：根据教参要求，学生能理解动词过去时 What did you do? I did... 句型的运用，能够互相询问已经发生的事件等： what did you do last weekend? I watched TV and cleaned my room.并且掌握基本短语，比如 saw a film, had a cold等等的运用。 学生情况分析：要注意因材施教，因为学生掌握的程度不一，爱好广泛，有说的积极性，但是也有说的自信心不足，老师需要及时给予“拐杖”使学生达到最近发展区。 3.教学目标分析 语言技能目标：学生能够听懂句型 What did you do ? I did...能够结合实际情况作出正确的回答。更能够在具体情境中运用动词过去式句型。此外，学生能够运用所学词组和句型进行简单的角色表演。 语言知识目标：学生能听说，读出新词组：saw a film ,had a cold, stayed at home;能够理解did 的意义及其使用的语境，并能尝试迁移到新的语言语境。 情感态度目标：培养学生在交流时的记忆力和组织意识，使学生积极参与活动，有效的激发，培养学生的学习兴趣，最后通过合作学习，学会互相学习，互相鼓励。 文化意识：可以强调中西方人在时间状语上表达方式的不同。 4.教学重点、难点分析 教学重点：掌握运用句型： What did you do? I did …能整合运用此句型和其他动词过去式词组以及时间状语来创编对话。 教学难点：能在真实情景中综合运用所学语言讨论自己及其他人所做过或发生过的事情等。 5.教学方法选取 多媒体课件，Flash动画，课本，任务头像。 6.教学过程设计 warming up Free talk with students by using the famous communicating tool: Weibo. Present teacher’s Weibo firstly and then present a famous pop star’s Weibo: Angela Baby to practice the sentence we have learned at the very beginning : What did you do? I did... Presentation 1, watch Flash on the screen and try to imitate their conversation. 2, answer my questions: What did John do last weekend? 3, role play. Choose any of them as John and Amy, let them intimate the conversation by following the flash. 4, Explain “What did you do…?”Sentence structure. 三，Practice: 1， Present lots of people’s picture of PEP books, let students try to remember these person’s name, such as: Mr. Jones, Zip, Zoom, Sarah, Amy, Wu Yifan, Zhang Peng and so on. 2，Put these person’s pictures on the blackboard and add another one or delete one, let students say their name loudly. They are going to be punished by saying the sentences we h