英语人教版六年级下册My favourite season.docxVIP

江西省赣州市章贡区大公路第一小学 谢丽萍 教学材料 教学设计 课文标题 My favourite season B Let’s talk 单元名称 Unit 2 My favourite season. 教材版本 PEP小学英语 授课年级 五年级 整体设计思路 （一）教学内容分析 本单元共由4个部分构成，为主情境图，Part A 、Part B和Part C 。 本课是本单元Part B Let’s talk的内容。本模板学习的核心句型是Why? Because I like summer vacation.教材通过Amy和Miss White谈论Amy的季节图画的对话情境，使学生感知上述句型的语义及语用情境。教师利用Chant激发学生的兴趣，并通过图片，游戏，自主学习，小组合作及任务型活动等方式充分调动学生的积极性，达到有效交际的目的，实现课堂高效化。 本单元的内容生动有趣，而且十分实用，针对“What’s your favourite season?”展开新课教学，学生对此不感到陌生。但由于本课时知识存在一定的难度，容易存在词汇量缺乏或者表达不当的问题，例如对四季的描述存在缺乏词汇量的问题。因此，在教学中，教师应运用图片、视频并结合教材中已经设定的情境来开展活动。通过表演，绘画等形式来巩固所学知识。 （二）教学设计思路 1.基于话题建构语言 本课时的话题为My favourite season, 由于话题贴近生活，学生比较容易理解，所以在本单元的核心句型出现的时候：Which season do you like best? Winter. Why? Because…学生在简单的操练之后就可以进行问答了。但是在学生回答为什么喜欢这个季节的时候，会存在词汇量或表达不当的问题，例如四季的具体特征的描述等。学生在本课时的学习中，能运用恰当的语言构建意义性的语言输出，交流真实的想法，语言交际就有了意义。 2.基于目标设计活动 本课教学中设计了多层次的语言训练活动。在帮助学生理解对话内容的活动中，教师设计了Which season do you like best? What can you do in the season? Why do you like the season? 的问题，层层推进学生理解对话的语言内容，并逐渐步入核心句型。借助Because I can…\I like..等语言，帮助学生进行丰富多元的语言表达。为了检测学生的语言理解和学习，教师又设计了listen and follow, ask and answer等活动，让学生从感知理解语言到模仿操练语言，再到尝试语用语言。 教学目标 单元教学目标 知识目标 掌握要求能听、说、读、写单词：spring, summer, autumn, winter, go on a picnic, go swimming, make a snowman, pick apples.和句子：Which season do you like best? Winter. Why? Because I like summer vacation。并能熟练语用基本词汇对不同季节的特征和活动经行描述。 掌握A部分Let’s spell中所给单词中字母组合的发音规律，并能利用规律拼读类似的单词。 能独立完成Let’s check、Let’s wrap it up中的相关练习。 能理解Story time部分的故事内容，并能进行故事表演。 能力目标 培养学生听、说、读、写等综合语用知识的能力。 培养学生的判断能力和描述现象的能力。 情感目标 教育学生要学会感受生活，发现生活中的美。 教育学生要学会表达自己的喜好，善于与他人沟通、交流。 本课时教学目标 能听、说、读、认读词组good job, summer vacation. 熟练掌握以下句子：Which season do you like best? Winter. Why? Because I like summer vacation。 教学重点 掌握对喜欢的事物及喜欢的原因的自由表达。 四、教学过程 Procedures Teacher’s activities Learner’s activities Purposes Warm-up Greeting Talk show 1-1.Ask and answer 2-1. Free talk 轻松问候,激活学生旧知。 课前2分钟，给学生说英语的机会。 Presentation Chant Play a game(catch the helicopters) Show some pictures about the fou