课程大纲-得奖作品欣赏.DOCVIP

PAGE 1 資訊教育 教學大綱： 資訊教育定義？現況？問題？ 定義：狹義—電腦知能學習(電腦素養) 廣義—電腦融入學科學習 政策 環境 趨勢 人 人 環境 教材 e學生 維護 管理 建置、使用、 編修、創作 儲放、傳送、管理統計 數位化教學資源 IT的環境、工具 政策 校長推動 網管人員 教師資訊素養 資訊科技融入教學與學習 IT包含那些？不同類型之特色及適用範圍？ 融入方式？應用策略？ 教學資源之製作(以自然科為核心，進行課程統整) 專題網頁主題確定(建置之計劃)：資料搜集與預先處理(掃描、打字) 教材設計：內容、結構 架構基本項目(以網頁為整合介面) 教學或學習內容：網頁、ppt二種格式 學習單及評量表 專題製作之引導與示範：以小學生觀點製作，引導學習 練習或測驗：線上測驗(工具、Javascript/Vbscript)、紙上(word格式) 流程說明與教學控制(word)：簡案設計 教學遊戲設計 相關資源或網站 評量表設計：專題製作 相關技術之熟練及運用 網頁製作、多媒體簡報、文件製作(主動) 資源搜尋 FTP 圖形掃描及基本影像處理 動畫製作 壓縮方法 自然 自然 社會 音樂 數學 國語 授課方式 資訊教育問題探討(learner-center) 資訊教育問題探討(learner-center) 搜尋資訊，閱讀，訪談(課前) 摘要重點post到討論區(課前) 討論總結 IT-Based教學資源之製作(e教學檔案/卷宗) 操作示範 練習、輔導 專題製作 IT技術之疑難解惑及能力檢定之輔導 Word、excel Window/E-mail 其他IT知能 評量 互評(六月初) 術科(最後一次上課實施) 教師評量 評量方式 期末術科：10%(最後一週) 討論區表現：20%(問題post後，一週內完成) 專題製作(內容自創/豐富性80%，美觀20%)：50%，5月30日前完成，需放置於市師網站，最後並將作品燒錄光碟繳交。 IT能力檢定：20% 教學資源(講義自行下載) 網站： HYPERLINK .tw/~lai .tw/~lai(資訊教育、網頁製作、其他) E-mail：lai@.tw 討論主題(部份) 如何鼓勵學生多多進入線上討論區，以輔助課業學習？討論區會出現那些問題，有何鼓勵方式，應用策略？如果學生利用討論區進行言語攻擊他人，你如何處理？ 如果你是國小級任老師，你如何經營班級網頁？應包含那些內容，如何運用？對師生、家長會有哪些效益？並找出台灣有哪些班級網頁，你認為具有示範性？列出其網址、觀察二週中其應用的情形及概述其特色。 請閱讀前年底天下雜誌之專刊：網上學習，提出你的感想。 如果你班上有一台電腦，如何應用在教學、管理或學習活動上？ 如果你班上有三~五台電腦，如何應用在教學、管理或學習活動上？ 在你的專題中設計一學習單，讓學生上網找資料，利用網路學習，如何評量？ 你認為一個學校之資訊教育要成功，其主要因素有哪些？ 在國小推動資訊教育有哪些問題與困難？請找一所小學訪談之。 以級任或科任教師而言，欲將電腦融入於教學中，教師應具有哪些電腦知能？ 試依下列軟體的特性分析：word、excel、ppt、webpage在教學上的應用方式及其優、缺點。 利用電腦與學生進行溝通時，有哪些方法(E-mail，討論區….)？各有何優劣點，及應用時機。 比較台北市教育白皮書及教育部資訊教育總藍圖，你認為自己尚欠缺哪些知能？ 在九年一貫之「生活與科技」領域，哪些與電腦有關？(包含能力指標) 若你任教學校中電腦課是由級任老師負責教學，你認為有哪些優缺點？試分析一所小學之各年級電腦教學內容及課程狀況及課程。 若未來沒有電腦課，但卻要求小朋友用電腦寫部份功課，你該怎麼辦？ 低年級兒童適合學電腦？有何不良影響？若適合學習電腦，那該學哪些內容？ 請找出今年台灣區學校網際博覽會國小組優勝名單，檢視內容及過程，你認為如何才能得獎？此種比賽對學生有何幫助？ 資訊融入教學與學習策略 直接教學(direct teaching)—教師教學工具 教學準備，教學、學習評量 看影片、圖片、聽數位音樂，只要配合課程與學習需要 探索式學習：(resource-Base discovery) 以學習者既有心智模式、語意網路為起點，繼續連結。 resource library 主題式學習 統整式、建構式學習 多種IT工具運用 輔助學習、補救/增強學習(computer as teacher) 多媒體課程軟體(MCAI) 內容為導向工具如GSP學幾何 以電腦為學習工具(computer as tool，mindtool) 與實際工作世界結合 WORD寫作，ppt上台報告，上網查資料，E-mail請教問題