八年级语文上册 第三单元 第11课《中国石拱桥》教学设计及反思 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 1 《中国石拱桥》 教学目标 知识与技能 1、识记理解本课的生字词。 2、了解并概括有关石拱桥的知识。 3、初步认识说明文及与记叙文的区别； 4、理解怎样抓住事物特征及说明文语言的准确性； 过程与方法 1、了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部的逻辑顺序以及按时间顺序说明事物的方法。 2、学会举例子、打比方、分类别等说明方法。 情感态度与价值观 1、感受我国古代劳动人民的智慧，激发学生对祖国文化的自豪感。 2、培养学生献身科学的志向。 教学重点： 1理解并说出中国石拱桥的特点 。 2、学习本文抓住事物特征进行说明的方法。 教学难点： 1、体会分析举例的典型性和说明文语言的准确性 ； 2、以赵州桥、卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点，理解说明顺序，说明技巧。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 教学内容与步骤： 一、导入新课。 教师首先在黑板上划出桥的简图：一道弧线、一条直线。我国著名的桥梁专家茅以升说过，桥是经过放大的一条板凳。（再添加两个弧洞）这就是赵州桥。它在哪儿？多少年了？用什么材料建造的？对，赵州桥是一座古老的石拱桥，它不但历史悠久，而且形式优美、结构坚固。一千三百多年了，至今仍在发挥着交通作用。今天，我们学习《中国石拱桥》一文，了解有关中国石拱桥和说明文的相关知识。 二、作者简介 见《创优作业》P30课前预习之作者名片。 三、朗读课文，积累字词。（齐读） 1、齐读课文。 2、积累字词。 惟妙惟肖：这里形容雕刻得十分精妙逼真。惟：助词，无实际意义。肖：相似。 四、速读课文，完成下列问题。 1、这篇文章写了哪些内容？（列阅读提要） 第 1、2段：总述石拱桥的特点。 第3段：中国石拱桥有悠久的历史 第4、5段：介绍赵州桥。 第6、7、8段：介绍卢沟桥。 第9段：中国石拱桥取得成就的原因。 第10段：我国石拱桥的发展。 2、分几段？ 三段或四段： 一、（1、2）；二（3-8）；三（9、10）。 3、石拱桥有什么特点？ 历史悠久、形式优美、结构坚固。 4、文中例举了我国哪几座有代表性的桥？ 旅人桥、赵州桥、卢沟桥、长虹大桥。 5、同学们想一想：这四座桥的顺序能不能调换呢？ 不能，是按时间顺序写的。（划出表明时间的词语） 小结：说明文具有知识性。为了将被说明事物的特征讲清楚，作者特别注重说明的顺序：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。 6、中国石拱桥几乎各地都有，为什么课文中单举赵州桥、卢沟桥这两个例子呢？ 因为赵州桥、卢沟桥具有代表性，它们体现出中国石拱桥的共性特征：历史悠久、形式优美、结构坚固。 7、举一座不行吗？ 可以，但这两座桥结构不同，一座是独拱石桥的代表，一座是联拱石桥的代表，而且举两座名桥，显得更加充分。 8、请同学们根据课文内容具体分析，看看赵州桥、卢沟桥在哪些方面体现了这些特征？ 赵州桥 卢沟桥 历史悠久： 修建于公元605年左右。 修建于公元1189年到1192年间。 形式优美：“初月出云，长虹饮涧。” 卢沟晓月、两旁石柱上不同姿态的狮子。 结构坚固：一千三百多年，还保持原来的雄姿。 两岸河堤被冲毁，卢沟桥从未出事。 五、拓展延伸，布置作业。 赵州桥和卢沟桥是我国石拱桥的代表，世界闻名，那么，你的家乡有没有石拱桥呢？如果有的话，去实地考查一下，最好照张像，明天带到学校来让大家看一看。 第二课时 教学内容和步骤： 一、复习巩固，展示照片。 二、再读课文，质疑探究 （一）阅读4、5两段。 1、同学们看看这两段说明了赵州桥的哪些知识？ 位置、修建时间、结构及特点。 2、找出赵州桥特点： （1）只有一个弓型大拱（最长、无坡） （2）拱肩上各有两小拱（省料、防洪、美观） （3）28道拱圈拼成大拱（独立承重） （4）结构匀称 环境和谐 古朴美观（初月出云，长虹饮涧） 3、赵州桥的四个特点，能否调换顺序呢？ 不能。大拱——小拱——拱圈 ——形美、景美，这是按由主到次的逻辑顺序写的。 （二）默读课文6-8段，这三段说明了卢沟桥的哪些知识呢？ 第6段：位置、修建时间（1189-1192，南宋时期）、结构及特点；第7段：艺术价值；第8段：历史价值。 小结：两座桥的说明内容和顺序基本相同，不过，赵州桥详写了结构，卢沟桥详写了艺术价值和历史价值。 （三）学习9、10自然段： 1、中国石拱桥取得光辉成就的原因有哪些？ 原因有三： 首先，劳动人民的勤劳和智慧（制作石料、起重吊装）； 其次，设计施工有优良传统，用料省、结构巧、强度高；再次，富有建筑用的各种石料。 2、三条原因能否调换呢？ 不能。三条中第一条是最重要的，因为人民的勤劳智慧，才可能利用丰富的石料，才可能发扬优良的传统。“首先”、“其次”、“再次”三个词