英语人教版六年级下册U2 B. Read and write.docxVIP

人教(PEP)2011课标版 六年级下册 广东省汕尾市城区捷胜镇中心小学 黄宝妮 Unit2 Last Weekend B. Read write 教学设计 【学习内容】 B部分 Read and write 【教材分析】 本课是人教新版PEP小学英语三年级起点六年级下册第二单元Part B Read and write部分的教学设计,主要通过一篇短文反映Wu Yifan一家在假日酒店度过得不太愉快的经历。分为读、写两部分：第一部分要求学生先完成读前活动，然后读文段，看图片完成读后阅读检测及填充表格任务；第二部分为有意义的书写活动：根据投诉信中的信息补全邮件。 【学习目标】 一、知识技能目标 1.听、说、认读hotel, fixed, broken, lamp, loud, enjoy, stay等单词。 2.能完成课本上的阅读，并能完成练习题。 3.了解意见书书写格式。 二、能力目标 能够通过阅读文章，完成本节课设计的相应任务，培养良好的阅读能力，掌握相应的阅读技巧。 三、情感态度目标 培养学生合理安排周末活动的意识。 【学习重点、难点】 教学重点： 1.理解Read and write的内容。 2.了解运用一般过去时描述事物的用法。 教学难点： 1.熟练掌握文章中动词的过去式，并知道它们的原形。 2.通过阅读获取信息，完成对应活动。 【学情分析】 在Unit 2中，学生已经在前几个课时中学习过一些过去时态，并有了基本概念，在这节课中，主要考查学生的阅读理解能力和分析问题的能力。 【学习准备】 教具和多媒体课件等。 【教学过程】 Ⅰ:Warm-up 1.Greetings. 2.Lets sing. (PPT动画演示，在歌曲中复习主要句型，为下一环节复习做铺垫。) 3.Free talk: (复习检测本节课学习过的主要句型) T: How was your weekend? S: It was good, thank you. T: What did you do? S:I stayed at home and drank tea. T: Did you do anything else? S: Yes, I cleaned my room and washed my clothes. Ⅱ:Presentation (通过之前复习句型，引入询问Wu Yifan的周末过得怎样，由此引出他们住酒店的经历。) 1.Pre- reading: (1)教师提问学生是否住过酒店，引出单词hotel，请学生回忆曾经去过的印象较深的酒店是什么样子，能在酒店里做什么，和大家分享在酒店里遇到的开心或者不开心的事情。 (2)PPT呈现Mrs Broom的头像，向学生介绍Mrs Broom ，认识She is a housekeeper. 然后提问：What did she do yesterday?请学生选择：made the beds，cooked the food，cleaned the rooms等短语。 (3)PPT展示并介绍文段的背景：Wu Yifan and his family stayed in a hotel yesterday. It was not a good time. Why?请学生预测吴一凡一家人在酒店中的遭遇。 2.While- reading: (1)第一次阅读。快速轻声读短文，找出描述图片的句子。 (指名找出相对应的段落，并通过图片和相关的词语理解。) (2)第二次阅读。再次阅读短文，找出文中所有的动词过去式，并写出相应的动词原形。 (3)第三次阅读。学生自读短文，找出Wu Yifan的爸妈以及Wu Yifan的困扰是什么，想一想如果你是文中的酒店负责人，你会怎么做。 (4)第四次阅读。教师放录音，请学生跟读，模仿正确的停顿和语音，语调。 Ⅲ：Consolidation and extension 1.After- reading: 教师请学生思考后回答问题: 如果你是Mrs Broom,你会怎么把这件事反馈给酒店领导？ 2.学生完成习题部分并核对答案。 3.读一读，比一比。学生先自由朗读课文，思考：如果你是酒店经理，你会怎么处理这件事？ (给出一些提示，引导表达较好的学生说一说。) 4.说话训练：根据图片说一说文中人物在周末的活动。 Ⅳ:Homework 1.熟读课文，并能把短文内容复述给同伴 或家人听。 2.跟同伴说说有没有在出行时遇到什么突发 状况，自己住酒店时有没遇到过什么状况。 3.与同伴说说自己上周末或者过去某个时间安排的活动，并写下来。 Ⅴ:Board design: Unit 2 Last weekend is- was are- were get- got do- d