英语人教版六年级下册uint4.docxVIP

课时内容 B let’s learn Listen, match and say 课时分析 本课时是人教版六年级下册第四单元第三课时。围绕“对季节和运动的喜好的变化”这一话题展开，主要通过对话学习单词和词组thought, could, go cycling, ice-skate, play badminton及表达自己对季节和运动的喜好变化的句型I didn’t like…before. I couldn’t … Now I love to/like…向学生渗透运动的好处，引导学生合理的运动。激发学生学习英语的热情，保持对英语学习的兴趣，树立学好英语的信心。第一课时、第二课时学习如何描述学校过去和现在的句型为本课时做了很好的铺垫。本课时的重点是四会短语的掌握以及能够在情景中结合适当的句型描述自己对季节和运动的喜好的变化。 本课时包括Let’s learn 和match and say两个板块。Let’s learn呈现了吴一凡去骑自行车、滑冰、打羽毛球的三幅场景图，体现了词汇的意义。此板块呈现的对话情境是吴一凡向Mike介绍自己对季节和运动的喜好的变化，从而引出学习内容。此话题的设置，符合学生的心理，贴近学生的实际生活，能引起学生学习的共鸣，更能激发学生学习的兴趣。Listen, match and say板块是听力操练活动，由三个小语篇组成，分别由三位同学介绍自己过去和现在的变化，用于巩固操练B Let’s learn板块中的新词和重点句型。 本课时虽然是新授课，但是生词较少，句型简单，所以学生很掌握容易。在设计教学过程时，遵循以学生为主体，教师为主导的原则，利用真实的生活情景展开词汇教学，采用游戏、小调查、写作等多种活动有效的活动形式巩固教学。教学方法有合作学习法、情景教学法、愉快教学法。 课时目标 1.能够听、说、读、写单词和词组：go cycling, ice-skate, play badminton 2.能够听、说、读、写句型I didn’t like…before. I couldn’t … Now I love to/like… 3.能够在情景中结合适当的句型描述自己对季节和运动的喜好的变化。 4.能够在教师的引导下梳理、归纳已学过的有关运动的动词短语。 5.激发学生学习英语的热情，保持学习英语的兴趣。 课时重难点 1. 重点 （1）.能够听、说、读、写单词和词组：thought, could, go cycling, ice-skate, play badminton （2）.能够听、说、读、写句型I didn’t like…before. I couldn’t … Now I love to/like… （3）能够在情景中结合适当的句型描述自己对季节和运动的喜好的变化。 2. 难点 （1）能够在情景中结合适当的句型描述自己对季节和运动的喜好的变化。 （2）能够转述他人对季节和运动喜好运动的变化。 (3) 单词thought 的读音。 教学准备 课件、图片、录音机、磁带、调查表 教学过程 Step 1 Warm up 1. Greeting T: Good morning, everyone. Ss: Good morning, teacher. T: How are you today? Ss: I’m fine, thank you. And you? T: I’m fine, too. What’s the weather like today? Ss: It’s sunny/hot/ warm… T: What did you do yesterday/ last night/ last weekend…? S1: I watched TV/ go swimming… T: Did you have fun? Ss: Yes, T: Ok. Are you read for English? Ss: Yes, we’re ready. 教学意图：师生之间问候、聊天，加深学生和教师的感情，拉近师生之间的距离。） 2. T: Great. Let’s enjoy a chant first.（播放季节儿歌。） Spring is green with flowers and songs.Summer is hot and the days are long. Spring is green with flowers and songs. Summer is hot and the days are long. Fall is golden and famers are busy. Winter is gone and the year is gone. 教学资源：课件 设计意图