七年级历史下册第4课《昴扬进取的社会风貌》教案北师大版.docxVIP

第4课昂扬进取的社会风貌 课题 第4课昂扬进取的社会风貌 本学期总第 4课时 本单元第 4课时 日期 课 型 新授 主备人 复备人 审核人 亠、教学目标（知识目标、能力目标、情感态度价值观目标） 通过本课学习，使学生了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来 的影响；唐朝衣食住行时尚、博大宏放的精神风貌。通过讨论隋朝创立科举制度的原因、按考试成 绩选拔人才带来的变化、科举制度的影响等问题，培养学生从具体历史事实引出结论的能力。 通过本课内容的学习，引导学生认识科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步，是隋唐繁 荣的因素之一，符合当时社会发展的需要，认识创新是一个民族 二、教学重点难点分析 重点：科举制度的创立和逐渐完善 难点：科举制度的作用、影响 四、教学过程 教师活动 学生活动 时间 预设 复备 启 话剧表演：赶考途中 1＞学生思考回答： 5 动 2准备新课学习的知识结构 仔细观看表演，思考并回答 课 问题： 和预习提纲与黑板上 ，为学本 堂 ⑴刚才表演的是唐朝 课内容做准备 什么制度？ ⑵根据表演可以看出 科举制是个怎样的制度？ ⑶唐代读书人身上具 有哪些精神？ ⑷这些精神在唐朝产 生哪些影响？ 自 指导学生看书的方法，并着 按考试成绩选拔人才, 会给各 10 科举考试的直 重思考一下问题:1科举制 种人带来什么变化” 为题，指 接作用一一门第不 学 的诞生：产生的背景、主要 导学生进行推理分析一一高 高的读书人可以凭 门权贵的子弟失去了什么 ？原 制给社会带来的影响；2唐 来把持选官实权的地方官和 才学做官，选拔官吏 的权力从地方集中 的权力从地方集中 朝人的衣食住行是怎样的 本 体现唐代的什麽特点 ？3 代博大宏放的精神风貌产 ?高门权贵失去了什么？岀身低 r 微的读书人得到了什么 ？朝廷 得到了什么？ 生的原因?表现?特点有哪 些？ 到中央。 夯 对本课基础知识进行默写 实 并检查所写内容 前20名为本节课优秀学生 提高学习的效 基 率是一节课效率的 础 关键 交 教师答疑解惑，并对学生在 学生主持提问知识结构 7 流 学习中的方法和内容进行 并对预习提纲的内容进行解 学 针对性的总结与矫正 析，对课本的内容进行深入得 习 了解和掌握 知 1.同桌之间相互阐述所学 8 注意：在叙述时语言 识 内容； 学生对照知识结构进行知识 的准确与规范 梳 2.可以想象”唐朝人的一 线索的总结，理清思路 理 天”为题进行展示 .一 综述:唐朝昂扬进取的社会风 边对这一时期的时代特 貌表现在哪些方面？为什麽会 色理解的更加深入 出现这样的局面？ -3 诵过裸木的文字材料和 图片对课文内容进行理 解 知 指导学生做 ＜学检〉的随堂 做＜ 学检〉的噬 〕堂演练和知识 15 充分利用材料来理 识 演练和知识结构，特别是针 结构 解本节课的内容? 提 对材料题和一部分选择题 升 进行方法的指导