英语人教版六年级下册4.Then and now B Let’s talk .docxVIP

Unit 4 Then and now B Let’s try Let’s talk教学设计 教材分析： 本单元学习的是六年级下册 Unit 4 Then and now。主题是谈论事物和人物的今昔 变化。主情景图通过吴一凡和爷爷、爸爸参观学校校史展览馆的情景引出谈论学校及 人物过去的情况，为下面引出对事物和人物的今昔做好铺垫。这节 B Let’s try 和Let’s talk通过 Mike 与 Chen Jie 谈论旧照片的情景呈现描述人物变化的核心句型： Before, I/he/she/ was /wasn’t?. Now, I/she/he/it/am /is (not)?.帮助学生通过听力活动获得 Let’s talk 板块的人物及场景信息，为进入正式的对话学习做好 准备。 二、教学内容 ：六下 Unit 4 Then and now B Let’s try 三、教学目标 ： 1.听说读写句子： Before, I was quiet. Now, I’m very active in class. I was short, so I could n’t ride my bike well. Now , I go cycling every day. 2.听说认读单词 different, active. 3. 听懂会说本课时的对话. 四、教学重难点 ： 1.听说读写句子 Before, I was quiet. Now, I’m very active in class. I was short, so I could n’t ride my bike well. Now, I go cycling every day. 2. different 的发音。 五、课时安排 ：1 课时 六、教学准备： 单词卡片、录音机、课件? 七、教学过程 ： （一） 、Warm-up 1. BRAIN STORM！ 【设计意图】复习以前的动词词组，活跃课堂气氛，带学生较快进入英语课堂，为 Free talk 作铺垫。 2. My Changes 【设计意图】利用老师过去与现在的图片进行对比，让学生来说说变化，以展开学生的free talk，互相谈论彼此的变化。 （ 二）、Revision Free talk （ 三）、Presentation Let’s try 出示问题 1.What are they talking about? A、Mike’s hobby B、Mike’s old photos 2、What grade was Mike in? A、Grade1 B、Grade 5 2. 听录音完成 Let’s try,并订正。 出示书中的两个问题，让学生带着问题完成 P36 Let’s try 部分。 3.播放视频，并回答Question:Are they all different now?板书 different,请学生说出它的意思，并教读教学“different” 。 【设计意图】教师由图片对照引出 different，遵循了由直观到抽象的原则，符合学生的认知规律，学生容易接受，一目了然。 4.Let’s read 自读课文，在下面的对话中用“——”划出体现Mike变化的句子。 5. Lets practise 生练习朗读的这几句话。【设计意图】及时练习，进行巩固 6. Work in pair 在2分钟内同桌合作读对话，找关键信息，完成表格。 Before Now Mike quiet John go cycling 师谈话：Before, I was quiet. Now, I’m very active in class. 【设计意图】请学生说意思，然后齐读，引出 active。并在此过程中培养学生的合作意识。【设计意图】 7. Lets retell 遮盖住部分单词，让学生来复述，提高对let’s talk 重点词汇以及句型的记忆。 板书句子：I was short, so I could n’t ride my bike well. Now, I go cycling every day. 【设计意图】 教学形式上采用活动途径，倡导体验参与，动作展示 go cycling 和 ride my bike。语言能力的习得来自于实践练习，而这种实践一定是从简单到复的过程。 8.师小结并引出 Let’s talk。 生再次跟读巩固。 【设计意图】遵循了突出学生主体，面向全体学生的原则。 四、Consolidation and extension 1.Group work . Can you read the dialogue we