认识小数过程.docVIP

认 识 小 数 虹桥二小 陆乐萍 教学内容：人教版三年级下册P88、89 教学目标： 学会读写小数，结合具体情境认识小数的现实意义，懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义； 初步感知十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示； 培养主动探索的意识和合作交流的能力，体会数学与现实生活的联系。 教学重点：认识小数的现实意义，懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。 教学难点：感知十分之几与一位小数、百分之几与两位小数的联系。 教学过程： 一、课前谈话，导入小数 1.问问学生的一些情况，问问学生的年龄。 师：你们想知道老师的年龄吗？ 28。28是我们学过的一个整数。 假如我能活到100岁，那么，我的一生已经过去了几分之几呢？ 这是一个分母是100的分数 这节课，我们来认识认识另一种数。这个数你们认识吗？ 那你能写几个类似这样的数吗？动手一个吧！ 像这样的数，就是小数。今天这节课，我们就来认识小数。 2.这些小数有共同点吗？ （都有一个点——小数点、整数部分、小数部分） 小数部分只有一位的，叫一位小数，小数部分有两位的，叫两位小数。 3.这些小数，你们会读吗？ 二、认识以元为单位、以米为单位的小数 1.这些商品的价格，会读吗？ 到底表示几元几角几分呢？ 这两个小数都有一个8，为什么一个要读8角，一个却读8分