认识算盘，用算盘表示数。.docVIP

课 题: 认识算盘，用算盘表示数 教学内容：教材第78页例4及做一做，教材第81页练习十六第10、11题。 教学目标: 1、直观认识算盘，知道算盘各部分的名称，学会用算盘计数和数数。 2、经历用算盘表示数，数数的操作过程，掌握用算盘记数的方法，初步渗透位值思想。 3、了解算盘的历史，知道算盘是我国古代的伟大发明之一，增强民族自豪感，激发学生对算盘的热爱。 教学重点:认识算盘，会用算盘表示数。 教学难点: 带有上珠的数的读、写。 教学方法: 讲授法 演示法 讨论法 教学准备: 算盘 课型: 新授1课时 教 学 过 程: 一、复习旧知，猜谜导入: 1、出示谜语：一座城，四面墙，一群珠宝里面藏。 若用小手拨一拨，噼里啪啦连声响。 学生猜谜底 2、教师：同学们，咱们一起来学习认识算盘，用算盘表示数。（板书课题） 二、新授: (一)自学指导: 出示自学指导，（学生齐读）。 认真看课本78页。（看图，看文字） 思考： 算盘各部分的名称是什么？ 仔细观察算盘上的算珠，你能发现什么？你有什么问题吗？小精灵是怎么回答的。 想一想：你能用算盘表示1-9吗？ 如果在算盘上表示10，应该怎么办呢？ 结合算盘图，读一读小女孩说的话，思考563在算盘上是怎样表示的？ 思考小男孩说的话，他是怎样确定数位档的？个位在哪里？十位？百位？0怎样表示？ (二)、先学 1、老师边读自学指导，学生边