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教育信息化与教师专业发展 面向信息化的领导力 信息化教育呼唤教师专业发展 什么是教师专业发展 信息化教育对教师专业发展有哪些新的需求 如何开展面向信息化的教师专业发展 学校领导对此具有哪些责任 什么是教师专业？ 按照美国学者科尔文（G．Corwin）等人提出的标准，凡是称得上一门“专业”的，必须具备以下一些特征： 为公众提供服务，可以成为终身投入的事业； 具有专门的知识和技能，非一般人可以轻易获得； 能够投入大量的精力进行研究并将理论应用于实践中； 有足够长的专业受训时间； 对工作和顾客负责并注重服务质量。 ——教师职业显然符合这些专业特点 什么才是专业化？ 职业的专业化，是指“一个职业经过一段时间后成功地满足某一专业性职业标准并获得相应的专业地位的过程” 怎么衡量？ 教师专业化标准！ 美国教师专业标准 教师对学生及其教学尽职 识别个性，因材施教 悉知学生发展与学习规律 平等对待学生 关注学生认知外特性的发展 熟知学科知识与教学方法 欣赏学科知识如何创建、组织及与其他学科关联 掌握学科教学知识 产生多种认知途径 负责管理与督导学生学习 能够采取多种方法实现教学目标 能够协调群组学习 能够激励学生学习 能够经常评估学习进程 能够策划针对目标的学习活动 具有实践智慧和从实践经验中学习 具有教育谋略 虚心学习，应用教育科研成果改进实践 我国教师专业标准 1995年国务院颁布的《教