勇闯浊水溪-云林桥头国小.DOCVIP

PAGE PAGE 3 102學年度雲林縣麥寮鄉橋頭國民小學第一學期三年級 (環境教育課程教學設計 主題名稱：勇闖濁水溪 設計者： 三年級團隊 總教學時間：80分鐘 設計理念： 帶領學生了解麥寮與濁水溪的關係，藉由濁水溪的起源、流經地方以及影響性，讓孩子對自己的家鄉有更深的認識，並培養珍愛家鄉的情懷。 教學對象 □低年級?中年級□高年級 融入時間 80 分鐘 融入領域單元 四年級社會領域－我們的家鄉 教學目標 一、瞭解家鄉的環境及面對的問題。 二、瞭解人與社會、文化和生態環境之多元交互關係，以及環境保育和資源開發的重要性。 能力指標 社會領域 1-2-1 描述居住地方1的自然與人文特性。。 1-2-3 覺察人們對地方與環境的認識與感受具有差異性，並能表達對家 鄉的關懷 語文領域 2-1-1能培養良好的聆聽態度。 3-1-2能有禮貌的表達意見。 5-2-8能共同討論閱讀的內容，並分享心得。 環境教育 2-2-1瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。 4-2-3能表達自己對生活環境的意見，並傾聽他人對環境的想法。 教學材料準備 ppt、圖片、DVD 教學活動 活動說明 教學時間 引起動機 教師提問: 台灣最長的河川是哪一條？( 濁水溪 ) 你們知道它有多長嗎? (186km) 台灣南北全長有多長呢? (約377KM)東西寬 (約142Km) 長江有多長才能被稱為長江？中國大陸最長的河流是長江，長度約6300公里 5 課程內容 配合圖片(一)：台灣河川地圖知道濁水溪位於中部，古人以此為界將台灣分成頂港、下港的說法。 藉由圖片(二)濁水溪與中部縣市地圖看出濁水溪的起源處與流經縣市，並於麥寮與彰化出海。(介紹沖積扇；六輕位置) 濁水溪名字的由來? 分享兩個傳說故事: 金泥鰍與金鴨； 巨大的鱸鰻 其實是由日本人所命名，因其溪水夾帶大量泥沙，長年混濁，因而得名。(配合圖片看地質) 藉由圖片(三)了解濁水溪與日月潭、阿里山等各水庫、水壩之間的關係。(集集攔河堰) 欣賞濁水溪之美(網路圖片) 學習評量 實作:在台灣縣市地圖上大概畫出濁水溪的走向，與標出濁水溪岸大景點的相關位置。 (提供學習單:台灣的縣市地圖) 【第一節結束】 30 5 一、引起動機 二、課程活動 第二節 教師提問: 為何一到秋冬季節麥寮這邊的風沙都會很大呢? 學生討論 觀賞公共電視影片: 我們的島 ─彰雲水難題(上) (擷取部分片段) 思考與討論: 為何這裡秋冬時常常風沙大呢? 水都到哪兒去了? 超抽地下水可能造成什麼後果? 觀賞公共電視影片: 我們的島 ─彰雲水難題(下) (擷取部分片段) 思考與討論: 什麼是土地鹽化? 為什麼台灣最長的河如今卻沒水了? 資源是無限的嗎? 我們該如何珍惜水資源呢? 5 10 5 10 5 三、綜合活動 學習單—未來的濁水溪 (我的家園) 5 參考資料： 公視影片(我們的島) 水利署網站 台灣河川地圖