人教版九年级英语上册导学案：Unit 10 第三课时　Section A (Grammar Focus～4c).docVIP

第三课时　Section A (Grammar Focus～4c) 【学习目标】 1．教会学生掌握be supposed to的用法。 2．教会学生根据所学内容，学会谈论各国的风俗、礼仪以及应该做什么，不应该做什么。 3．指导学生能通过学习，培养学生尊重不同国家的文化，养成良好的行为习惯。 【学习重点】 学会使用be supposed to来谈论应该做什么，不应该做什么。 【学习难点】 掌握be supposed to的用法。 ?学习提示 回顾：上节课在短文中，来自哥伦比亚的特雷莎和来自瑞士的马克对于“吃饭迟到15分钟是否合适”这个话题发表了各自不同的观点，并介绍了他们各自国家不同的风俗礼仪。不知你们是否还对这篇文章的内容记忆犹新呢？有哪位同学能给大家再复述一下这两个国家不同的风俗礼仪吗？然后，出示相关图片和短语，使同学们的复述更容易、更顺畅。 Task 1 ?学习提示 预习教材P76的单词，通过音标认读单词，然后在课文中画记新单词并标注中文意思。 【学法指导】 ?worth 作形容词，意为“值得；有……价值的”，与be构成系表结构，常在句中作表语。后可接名词、代词、数字或动词-ing形式。如： The zoo is worth a visit. 这家动物园值得参观。 This watch is worth $ 30. 这块手表值30美元。 This book is worth reading. 这本书值得一读。 情景导入　生成问题 Different countries have different customs ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 建议句型： ①In Colombia，people are relaxed about…Its OK if you arrive…People dont usually have to make plans to…Its polite for boys to…And for girls to… ②In Switzerland，its very important to be…If you are…late，your friend may…People always leave the house…Its impolite to…People always make plans to… 自学互研　生成能力 Task 1　Lets read new words and the phrases. 1．I can read.(我会读) 预习下列单词，争取自己能正确拼读。拼读成功后再在课文中把单词标记出来。 passport，chalk，blackboard，northern，coast，season，knock，eastern，worth，manner 2．I can write.(我会写) 根据汉语提示，写出下列英语短语。 (1)把……擦掉 clean…off　(2)脱下/起飞 take__off　(3)出国 go__abroad Task 2　Lets make conversations and interview. 1．I can practice.(我会练) (1)根据所给的汉语提示完成下列英语句子，每空一词。 ①我应该穿牛仔裤吗？ Am I supposed__ to__wear jeans? ②让别人等待是不礼貌的吗？ Is it impolite__ to keep others waiting? (2)完成教材P76，4a和4b的练习。 2．I can make conversations.(我会编对话) 结合本课时所学句型谈论不同国家见面问候的礼仪习惯，并编写对话。 A: What__are__people__in__Mexico__supposed__to__do__when__they__meet__for__the__first__time? B: Theyre__supposed__to__kiss. A: What__are__people__in__Japan__supposed__to__do__when__they__meet__for__the__first__time? B: Theyre__supposed__to__bow. 3．I can summarize.(我会总结) (1)be supposed to do的用法： ①意为“应该做某事”，用来表示劝告、建议、义务、责任等。 ?take