浅谈互联网模式下的地方高校教材建设-社科网.PDFVIP

浅谈 “互联网+”模式下的地方高校教材建设 刘然淇 （烟台大学文经学院，山东省、烟台市，264000） 摘要：教材在教学工作中承担着知识载体的作用，是培养人才质量不可或缺的重要部分，是授课教师对学 习对象开展教学活动的基础，是教学内容的重要表现形式。加强地方高校教材质量建设和管理水平，是提 高人才培养质量和高校教学质量的重要前提，在提高高校整体教育水平中发挥着关键作用。随着我国高等 教育不断的深化与改革，传统的高校教材建设与管理模式已不能适应新时代的需求。在新时代 “互联网+” 模式下，如何推动地方高校教材建设,以促进地方高校培养出高质量创新型、复合型、应用型人才是各高校 探讨和思考的问题。 关键词：教材，互联网，高校 中图分类号： N99 文献标识码：A 一、目前地方高校教材建设的现状 （一）教材运行管理模式分析： 目前，经统计，我国公立高校大多采用企业经营性质和行政管理性质的综合型管理模式。 部分地方高校采用教材经营与管理职能相互分离的双规型模式，其中，教材管理科负责专门 的教材管理职能，主要包含：高校教材建设、高校教材研究、高校教材评价等职能，而合作 的教材供应者负责教材经营职能，主要包含：教材发放、教材经营等方面，这促使高校教材 在一定程度上供应和征订能力得到加强，但是需要高校教材管理部门和经营部门密切交流与 合作，加强信息交流和资源共享，避免教材管理工作脱轨、脱节，阻碍高校教材研究、教材 建设和教材评价的实施，降低教学质量和人才质量培养。规模不大的高校比较适合一般委托 制和完全委托制两种形式的委托供应型管理模式，出版社、图书馆、教务处等负责管理教材 供应，以教材供应科命名，一般委托制教材的订购主要通过教材供应商负责，而教材的发放 和结算则由教材科负责。完全委托制教材的订购、发放和结算工作都是由供应商负责和完成， 高校只提供教材使用的计划、时间和数量，这一模式的优点在于高校省事省力，但不利于教 材使用、研究、评价等后续服务。 （二）教材呈现方式分析： 随着现代技术水平的提高，教材呈现方式向着多元化方向发展。例如，纸质版本教材、 电子版教材、在线课堂、微课、动画、音像教程等等。传统教材更新速度慢，内容较滞后， - 1 - 一方面表现在地方高校图书馆教材存在样书库品种不全、外文教材不多、教材信息渠道少、 数字资源不健全，教材图书管理手段较落后等问题。一方面，由于高校教材出版耗时长、程 序繁琐，在教材使用时内容已滞后，最新理论得不到及时学习和共享，使用效果会大打折扣。 随着社会的发展和进步，信息学、数字化、智能化、计算机科学、移动互联网技术等学科领 域的研究发展与广泛应用，加速了电子出版的传播速度和途径，加快知识更新，信息渠道多 元化，单一的纸质教材已不能满足社会发展的需求，已影响学生对新知识的学习和实践。另 外，电子教材价格又低于纸质教材价格，易于节约资源。要想与社会科学技术发展相适应， 这就对教材质量和信息化建设提出了新的挑战，又对教学方法、教学手段、教学内容提出了 新的要求。另一方面，高校教材同一学科出现种类繁多、重复雷同、缺少特色和创新等现象， 规划教材、优秀教材的选用和编写出版，偏离地方高校自身发展的实际情况,对教材编写的 过程缺乏有效监控。 （三）教材研究队伍年轻化，体系构建不完善 目前，教材建设体系构建不完善，教材研究和编写的教师群体越少，资深教师的工作重 心多在科研项目、职称评定上，教材编写的教师团队大多是年轻教师，年轻教师缺乏教学和 编写教材的经验，在一定程度上编写出的教材缺乏系统性、循序性、逻辑性、应用性。另外， 教材建设管理制度缺乏科学化、规范化管理，管理制度激励机制、教材研究经费保障体系、 教材评价体系不够完善，教材建设动力不足。 二、 “互联网+”模式下，地方高校立体化教材建设的必要性 1. 2012年教育部印发 《关于全面提高高等教育质量的若干意见》【1】，明确指出要 大力提升人才培养水平，全面提高高等教育质量。教材在教学工作中承担着知识载体的作用， 是培养人才质量不可或缺的重要部分，是授课教师对学习对象开