八年级数学上册(人教版)配套导学案:11.课题:直角三角形.docVIP

八年级数学上册(人教版)配套导学案:11.课题:直角三角形.doc

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
八年级数学上册(人教版)配套导学案:11.课题:直角三角形

课题:直角三角形 【学习目标】 1.了解直角三角形两个锐角的关系. 2.掌握直角三角形的判定. 【学习重点】 直角三角形两个锐角的关系及直角三角形的判定. 行为提示:创景设疑,帮助学生知道本节课学什么. 行为提示:认真阅读课本,独立完成“自学互研”中的题目.在探究练习的指导下,自主的完成有关的练习,并在练习中发现规律,从猜测到探索到理解知识. 注意:直角三角形的两个锐角互余这一性质的前提是在直角三角形中. 情景导入 生成问题 旧知回顾: 三角形中求角的度数问题,当角之间存在数量关系时,一般根据三角形内角和为180°建立方程来解决. 自学互研 生成能力 eq \a\vs4\al(知识模块一 直角三角形两个锐角的关系) (一)自主学习 阅读教材P13,完成下面的内容: 1.直角三角形的两个锐角有什么关系? 2.直角三角形如何表示? (二)合作探究 如图,∠C=∠D=90°,AD,BC相交于点E,∠CAE与∠DBE有什么关系?为什么? 解:在Rt△ACE中,∠CAE=90°-∠AEC. 在Rt△BDE中,∠DBE=90°-∠BED. ∵∠AEC=∠BED, ∴∠CAE=∠DBE. eq \a\vs4\al(知识模块二 直角三角形的判定) (一)自主学习 阅读教材P14,完成下面的内容: 1.在一个三角形中,若有两个角互余,则这两个角之和为90°,由三角形内角和定理,第三个角的度数为:180°-90°=90°,所以该三角形为直角三角形. 2.如图,∠C=90°,∠1=∠2,△ADE是直角三角形吗?为什么? 解:△ADE是直角三角形.证明:略. (二)合作探究 1.如图,将两个完全相同的直角三角形叠放,使一个三角形的锐角顶点与另一个三角形的直角顶点重合,另外B,C,D三点在一条直线上.请问:重叠部分的三角形是直角三角形吗?为什么? 解:是直角三角形. 理由如下: 根据题意可知,∠A=∠EBD,∠A+∠ACB=90°, ∴∠EBD+∠ACB=90°. ∴∠BFC=90°. ∴△BFC是直角三角形. 判定一个三角形是直角三角形的方法: 1.根据定义:有一个角是直角的三角形是直角三角形; 2.根据性质:有两个角互余的三角形是直角三角形. 行为提示:找出自己不明白的问题,先对学,再群学.充分在小组内展示自己,对照答案,提出疑惑,小组内讨论解决.小组解决不了的问题,写在各小组展示的黑板上,在展示的时候解决. 积极发表自己的不同看法和解法,大胆质疑,认真倾听.做每一步运算时都要自觉地注意有理有据.   2.根据下列条件,判断△ABC是锐角三角形、直角三角形还是钝角三角形? (1)∠A=∠B,∠C=40°; (2)∠B=∠C=30°; (3)∠A=75°,∠B=15°. 解:(1)∵∠A+∠B+∠C=180°(三角形内角和定理),∠C=40°,∠A=∠B,∴∠A=∠B=eq \f(180°-∠C,2)=eq \f(180°-40°,2)=70°,∴△ABC中的最大角为70°.∴△ABC是锐角三角形. (2)在△ABC中,∠A=180°-∠B-∠C=180°-30°-30°=120°,∴△ABC中最大角是120°,∴△ABC是钝角三角形. (3)在△ABC中,∠C=180°-∠A-∠B=180°-75°-15°=90°,∴△ABC中最大角为90°.∴△ABC是直角三角形. 交流展示 生成新知 1.将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主学习、合作探究”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上,并将疑难问题也板演到黑板上,再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑. 2.各小组由组长统一分配展示任务,由代表将“问题和结论”展示在黑板上,通过交流“生成新知”. 知识模块一 直角三角形两个锐角的关系 知识模块二 直角三角形的判定 检测反馈 达成目标 1.如图,直线a⊥直线c,若∠1=70°,则∠2=( C ) A.70°     B.110°     C.20°     D.30° 第1题图      第2题图 2.如图,AB∥CD,DB⊥BC,∠1=40°,则∠2的度数是( B ) A.40° B.50° C.60° D.140° 3.如图,在△ABC中,∠C=90°,AD=AC,DE=CE,试猜想ED与AB的位置关系,并证明你的猜想. 解:DE⊥AB. 理由如下: 连接AE, 在△ACE与△ADE中,eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(AC=AD,,CE=DE,,AE=AE,)) ∴△ACE≌△ADE(SSS). ∴∠ADE=∠C=90°. ∴DE⊥AB. 课后反思 查漏补缺 1.本节课学到了什么知识?还有什么困惑? 2.改进方法

您可能关注的文档

文档评论(0)

zsmfjy + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档