六年级跨越式跳单元计划与教学设计.pptVIP

六年级“跨越式跳高”单元计划与教学设计;一、教学总体目标 ;教学目标 通过练习，学会单脚起跳向上摆腿的动作方法 发展学生的跳跃能力和身体协调性 培养学生勇敢、顽强等优良品质 学习重点与难点 重点：单脚有力起跳，摆动腿高抬。 难点：向前的力量转化为向上的力量;教法措施 教师讲示动作方法 学生选择起跳脚后做原地和上步摆腿练习 分组练习单脚起跳摆腿 跑几步，单脚起跳用头顶同伴高举的“鞋盒”。 单脚起跳摸高练习 教师观察指导摆动腿向上，起跳腿充分蹬伸 ;教学目标 1、初步学会5—7步助跑方法，使学生能够做到助跑和起跳的结合 2、发展学生弹跳、速度、协调等素质。 3、养成勇敢、协作克服困难的精神。 学习重点与难点 重点：助跑的节奏和角度 难点：动作的连贯和助跑与起跳的协调。 ;教法措施 教师讲示丈量方法（选择方向） 学生分组练习 体验助跑起跳的动作 助跑几步，单脚起跳，越过折垫。 典型小组做示范 助跑起跳摸气球练习 教师观察、指导、帮助;第三课次; ;第四课次 ;教法措施 教师讲解练习内容： （1）双脚连续跳过折叠垫子 （2）单脚起跳摸高练习 （3）上跳箱，两腿依次过皮筋练习 （4）侧面直线助跑，两腿依次越过皮筋练习 2、学生分四组练习，按顺时针依次轮换 3、比谁跳过鞋盒最高。 4、“我能成功”——八个不同高度的皮筋，争霸赛等。 5、整体评价 ;第五课次; 小学的跳高教学要充分发挥它趣味性强的特点，使学生在快乐的活动中发展自己的弹跳力。教学中，以皮筋代替横竿，消除学生对横竿的畏惧心理。充分利用呼啦圈和有意义的游戏调动学生的积极性。练习时，发挥学生的主体性，恰当巡回指导，进行纠错。结合后面的游戏，充分发挥学生的合作能力，表现能力。跳高是运动征服高度的运动项目，是人类不屈不挠，勇攀高峰的象征。也有人称跳高是一失败者的运动，学生在跳过一个高度以后，还要向新的高度挑战，直到最后跳不过去为止。抓住跳这点作为德育教育，向学生灌输“只要从失败中走出来，就能越过新的高 度”。“不怕失败，始终充满信心”。 ; 树立勇于战胜困难、挫折的信心和勇气。培养良好的道德品质、意志品质。教学中，让学生自主练习，充分相信自己的跳跃能力，进行多种发展跳跃能力的练习方法。学生在了解技术动作后，初步练习简单而易学的跨越式跳高的过杆技术。练习时，学生可根据自己的能力自行调整高度进行练习，从而激发学生学习兴趣，发挥自己的特长，通过多种方式的过杆练习，帮助学生克服过杆时的错误动作，让学生的过杆动作更加规范。;二、教材分析 ;三、学生分析;四、教学目标 ;导入新课阶段：课堂常规，宣布课的内容。 激发兴趣阶段：在轻松愉快的“军民同心共营救”的游戏中，不仅使学生的各部位充分得到活动，达到热身的目的，还能调动学生的积极性和还发展了学生的跳跃能力。 技能学练阶段：首先复习上一课时的动作，巩固技能，然后尝试体验，自主过杆，通过老师讲解让学生懂得跳高的理论知识，然后是跳高的学练阶段，因跳高技术易学，所以简单介绍技术后进行跨越式跳高杆上动作练习。充分体现学生的自主性。根据学生个体差异，调节高度。通过互评选出优秀学生。 ;合作探究阶段：在游戏当中让学生互相讨论，使本队怎样才能高效率的通过封锁线。培养学生团结一致合作探究的能力，??挥学生的主动性。 放松阶段：以舒展的动作配上优美的音乐，在徐徐的清风中，在愉悦的心境中充分放松全身，通过瑜珈舒展的动作从而达到身心放松的目的。 分享交流阶段：评价小结本次课，分享交流。