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人教版八年级英语上册教案:Unit 1 第五课时 Section B (3a - Selfcheck)
第五课时 Section B (3a~Self Check)
【学习目标】
1.学生能询问或谈论假期去某地旅行的经历。
2.学生能够综合运用一般过去时态,写一篇谈论假期旅行经历的作文。
3.学生明白在旅行时应注意环保。
【学习重点】
学生能综合运用所学的重难点词汇来完成相关任务。
【学习难点】
学生能运用英语根据相关提示来记录自己某次旅行的经历
Learning action tips:
Teacher:Have you ever been to Beijing?There are many famous places,such as Tian’anmen Square,the Great Wall,Beijing Hutong and so on.Now please tell us something about your trip to visit the famous places in Beijing.
Task 1
Learning action tips:Preview the words on Page7 in the word list. Students read the words by phonetic symbols, then underline new words in 2b and mark the Chinese meaning.
【Method coach】
▲so…that…与such…that…的用法
“如此……以至于……”的结构:
so+形容词+a/an+可数名词单数+that从句
such(+a/an)+形容词+名词+that从句
Task 2
Learning action tips:
1.Students imitate and make the dialogue according to the questions in 3b on Page7 and the dialogue in 4 on Page8. Create scenes to practice the dialogue with “where”/“how”/“what”/“who”/“when”,and interview and ask students randomly.
2.Students read three pictures and words in the box in 3a on Page7.
3.Students read diary and choose the right words to fill the right places. Then ask 2-3 students to read the diary,pay attention to the pronunciation. Check the answers.情景导入 生成问题
1.T:Have you ever been to Beijing?
S:________________________________________________________________________
2.T:Can you tell us something about your trip to visit the famous places in Beijing?
S:________________________________________________________________________
自学互研 生成能力
Task 1 Lets read the new words and the phrases.
1.I can read.(我会读)
Tian’anmen Square,the Palace Museum,duck,dislike
2.I can write.(我会写)
翻译下列短语和句子。
(1)学到一些重要的东西learn__something__important
(2)在购物中心in__the__shopping__center
(3)查明find__out
(4)继续go__on
(5)升起来come__up
(6)你感觉这次旅行怎么样?How__did__you__feel__about__the__trip?
(7)你不喜欢某些东西吗?Did__you__dislike__anything?
(8)我没有从马来西亚带回来一些东西。I__didn’t__bring__back__anything__from__Malaysia.
(9)我的同学告诉我要坚持,所以我继续走下去。My__classmates__told__me__to__keep__going,so__I__went__on.
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