燃烧与灭火第2课时教案教学目标知识与技能1理解.DOCVIP

第一节 燃烧与灭火（第2课时）教案 [教学目标]： [知识与技能] 1. .理解完全燃烧的重要意义 . 2. 了解爆炸发生的条件 3. 使学生掌握一些安全知识 [过程与方法] 1.通过对实际生活中接触到的不完全燃烧现象分析，了解完全燃烧的意义。 2通过列举一些爆炸的现象，了解爆炸发生的条件。 [情感态度与价值观]：知道防止火灾、爆炸等灾害发生的方法，增强安全意识。 [教学重点]：1.燃料完全燃烧的重要性 2.学生安全知识的培养。 [教学难点]：防火、防爆等安全知识的培养 [教学过程]： [复习知识]：燃烧发生的条件是什么及灭火的方法？ [教师引导]：如燃料燃烧时氧气不充足，会发生什么现象? [创设情境]：几幅图片资料 [学生思考] 出现上述现象的原因？ [教师讲解] 出现上述现象的原因是这些含碳元素的物质发生了不完全燃烧。 [学生实验] 在点燃的蜡烛火焰上倒扣一个蒸发皿并观察现象。 [教师引导]：三、完全燃烧与不完全燃烧 [学生活动]⑴ 阅读P90 ⑵ 讨论不完全燃烧的危害？ [教师小结] ⑴ 浪费能源 ⑵ 产生有害物质 、 污染环境 [学生思考]：为了节省燃料，我们怎么做？ [教师引导]： 若燃烧发生在有限空间里会出现什么现象？ [资 料]： 面粉燃烧爆炸实验。煤矿瓦斯爆炸等。 [学生思考]：什么情况下的燃烧才会发生爆炸？ [教师小结]：四、爆炸发生的条件：⑴ 在有限的空间里 ⑵可燃物急速燃烧 [教师讲解]：在实际生产、生活中如何防止爆炸的发生？ [学生活动]：阅读P91—P92 并结合实际谈一谈自己的体会。 [教师小结]： [巩固练习]：1、为什么煤球做成蜂窝状的？ 2、.燃烧煤气（ 或天然气）比燃烧煤炭有哪些优点？ 3、加油站为什么要张贴“严禁烟火”的标志？ 4、下列混合气体点燃可能会发生爆炸的是（ ） A CO和N2 B CO2 和O2 C CO和O2 D H2 5、下列物质不允许旅客带上列车的是（ ） ① 蔗糖 ② 火药 ③ 汽油 ④ 烟花、爆竹 A ① B ②④ C ②③④ D ①②③④ 【附：板书设计】 第一节 燃烧与灭火 一、完全燃烧与不完全燃烧 1、完全燃烧与不完全燃烧的生成物： 点燃⑴ 完全燃烧 点燃 C +O C +O2 CO2 点燃C+O2 点燃 C+O2 CO 2、不完全燃烧的危害：⑴浪费能源 ⑵ 产生有害物质，污染环境。 二、爆炸 1、爆炸发生的条件：⑴在有限的空间里。 ⑵ 可燃物急速燃烧。 2、易燃、易爆物的安全知识。 《燃烧与灭火》练习题 一、选择题 1.使物质燃烧应具备的条件 （ ） 只要有充足的氧气 只要是可燃物 只要是可燃物达到了一定的温度 以上条件同时具备 2.火柴划着后，如果将火柴直立，使火焰在上，火柴就不易继续燃烧，其原因是 （ ） 氧气不足 温度没达到着火点 火柴的着火点升高 空气不足 3.与可燃物燃烧的现象有关的因素有 （ ） ① 氧气的含量 ② 可燃物的本性 ③ 可燃物的形状 ④ 燃烧空间的大小 A.①③④ B.②③ C.①②③ D.①②③④ 4.实验室打翻酒精灯着火时，最迅速的扑灭方法是（ ） 用水冲熄 B用湿抹布盖灭 C 把酒精灯扔到窗外 D用泡沫灭火器扑灭 5. 烧柴禾时，通常把木柴架空一些才能燃烧更旺，这是因为（ ） A可以降低木材的着火点 B散热的速率快 C 木材是可燃物 D 使木材与空气充分接触 6.下图中，加油站必须粘贴的标志是 （ ） 7.下列混合气体点燃可能会发生爆炸的是（ ） A 一氧化碳和氮气 B 二氧化碳和氧气 C 一氧化碳和氧气 D 一氧化碳和氢气 8.下列有关安全知识的叙述中，正确的是 （ ） A 图书馆着火能用泡沫灭火器扑灭 B 深夜家中煤气泄漏要先开灯寻找漏气源 C 进入干涸的深井，要先用电筒