国中学生生涯辅导记录册-生涯及技艺教育资讯网.DOC

106 1060526版 學生個人資料，請妥善 保管，並遵守保密原則 國中學生生涯輔導紀錄手冊 （106.8-109.6） 學校名稱： 　　　縣（市）立　　 　　國民中學 國（私）立 學生姓名：　 　 班級座號 轉學(轉班)註記 異動後班級座號 一年 班 號 □ 年 月 日由 國中(班)轉入 □無異動 一年 班 號 二年 班 號 □ 年 月 日由 國中(班)轉入 □無異動 二年 班 號 三年 班 號 □ 年 月 日由 國中(班)轉入 □無異動 三年 班 號 1.若遇學生異動（轉班、轉學等），本紀錄手冊請隨學籍相關資料一併轉移。 2.本紀錄手冊平時建議由學校相關處室統一保存。發還學生填寫時，請提醒學生妥善保管，以免因遺失造成資料闕漏，影響後續生涯輔導之進行。 3.學生畢業時，手冊發還本人參用。部分資料若學校相關處室需留存，請自行影印。 若有生涯輔導相關問題，可洽詢： ◎學校相關處室連絡電話： 　學校總機: 教務處專線或分機： 學務處專線或分機： 　輔導處(室)專線或分機： ◎導師及輔導教師 學期 導師姓名 導師辦公室分機或聯絡電話 輔導教師姓名 輔導教師辦公室分機或聯絡電話 一-1 一-2 二-1 二-2 三-1 三-2 目 錄 項目 分項目 頁碼 填寫人 建議填寫時間 一、我的成長故事 （一）自我認識 1-2 學生 每年9月，依年級別填寫 （二）職業與我 3 學生 二、各項心理測驗 （一）性向測驗 4 學生 測驗實施後填寫 （二）興趣測驗 5 學生 測驗實施後填寫 （三）其他測驗 6 學生 測驗實施後填寫 三、學習成果及特 殊表現 （一）我的學習表現 7-9 學生 1.領域學習成績於每年9月、翌年3月（或可配合成績單發放時間），依學期別填寫 2.國中教育會考、體適能檢測於實施後浮貼成績證明影本 （二）我的經歷（幹部、社團） 10 學生 每年9月、翌年3月，依學期別填寫 （三）參與各項競賽成果 11 學生 （四）行為表現獎懲紀錄 12 學生 （五）服務學習紀錄 13 學生 （六）生涯試探活動紀錄 14-15 學生 四、生涯統整面面 觀 16-18 學生 三年級第2學期初（約3月） 五、生涯發展規劃 書 19-20 學生 家長 導師 輔導教師 三年級第2學期 （免試入學及特色招生前） 六、其他生涯輔導 紀錄 （一）生涯輔導紀錄 21 導師 輔導教師 進行學生生涯輔導後，適時填寫 （二）生涯諮詢紀錄 22 學生 每年9月、翌年3月，依學期別填寫 （三）家長的話 23 家長 每年5-6月，依年級別填寫。家長參閱簽章後，繳回統一保管 附錄一 國中技藝教育職群與相關性向測驗、興趣測驗之對應分析結果 24-25 附錄二 職業學校群科歸屬表 26-27 PAGE II 自103學年度起，多數國中畢業生將以免試入學方式升讀高級中等學校(普通型、技術型、綜合型、單科型)及五專，學生可參考個人的能力、性向、興趣及人格特質等因素，選擇最適合自己的學校類別。因此，規劃辦理各項試探及實作活動，以協助學生自我認識及探索未來進路，並提供適性的生涯規劃建議，是國中生涯輔導工作的首要目標。 為落實國中學生生涯輔導機制，培養學生生涯抉擇能力，並協助教師、家長在輔導學生進行生涯規劃時有所依據，教育部著手設計本生涯輔導紀錄手冊，涵括：學生的成長軌跡、各項心理測驗結果、學習成果及特殊表現、生涯輔導紀錄等，並透過生涯發展規劃書，幫助學生在進行進路規劃時有更清晰、明確的步驟和方式。 為了讓教師、學生及家長能了解如何使用本紀錄手冊，分別說明如后： 給老師的話 本手冊的規劃，在提供學校導師、輔導教師等學生生涯輔導相關人員一套系統、明確的紀錄與資訊，以協助學生進行進路選擇，聚焦於未來發展的方向。 這本生涯輔導紀錄手冊的功用著重在「資料紀錄」與「輔導」兩方面。在資料蒐集及記錄方面，學校教師可參考目錄頁所列填寫時間，運用相關課程，協助學生完成資料建置。如：個人成長紀錄、心理測驗結果、各項學習成果及特殊表現、生涯發展規劃書及與師長討論生涯規劃的諮詢內容等。由於這本輔導紀錄手冊部分內容，與生涯檔案課程學習單連結，因此，建議導師與輔導教師建立協同及整合機制，協助學生彙整並填寫相關資料。學校可利用家長日、班親會及親職講座等活動，向家長說明手冊的功能及內容（參閱「給家長的話」）。導師或輔導老師將手冊發予學生時，亦可針對「給國中生的話」進行導讀，以增進家長及學生對手冊的認識。 有關生涯輔導紀